книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
1. Паспорт рабочего места официанта. ( Контрольная работа, 19 стр. )
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕГО МЕСТА ДИРЕКТОРА РЫБОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩЕГО ЦЕХА "ОДИНЦОВ И КО" 3пн4634 ( Контрольная работа, 18 стр. )
1. Планирование сметы затрат на производство ( Контрольная работа, 22 стр. )
1. ПОНЯТИЕ И СВОЙСТВА ВЕРБАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ е33334 ( Контрольная работа, 17 стр. )
1. Понятие предпринимательской деятельности. Типы предприятий 35677555 ( Контрольная работа, 25 стр. )
1. Роль научно-технического прогресса в становлении и развитии. ( Контрольная работа, 8 стр. )
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЯМИ И РАЗВИТИЯ БИЗНЕСА ( Дипломная работа, 108 стр. )
1. Характеристика Новосибирского Государственного Университета 555 ( Курсовая работа, 36 стр. )
1.1 Экономическая сущность лизинга 567864 ( Курсовая работа, 33 стр. )
1.1. Сущность, цели и задачи финансового менеджмента ( Курсовая работа, 33 стр. )
1.1. Понятие менеджмента изменениями бизнеса ( Дипломная работа, 98 стр. )
1.1. Сущность лондонской межбанковской ставки предложения 45632 ( Контрольная работа, 28 стр. )
1.2. Преимущества и недостатки заемного капитала 10цкц ( Курсовая работа, 34 стр. )
1.2. Сопоставление и анализ методов управления изменениями ( Дипломная работа, 102 стр. )
1.3 Применение АВС-анализа 1342422 ( Курсовая работа, 31 стр. )
1.3. Дифференцированный и интегрированный подходы в управлении изме-нениями ( Контрольная работа, 22 стр. )
1.3. Роль нормативно-правовой базы туристической деятельности в РФ 94567 ( Курсовая работа, 39 стр. )
1.5. Определение лица или группы лиц, принимающих решение 1945633 ( Контрольная работа, 24 стр. )
1.5. СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ ПО Г.ФОРДУ 9ы ( Курсовая работа, 32 стр. )
151 240 банок тушенки было произведено и реализовано АО в июне по 30 руб. 95 коп. Остальные исходные данные следующие: затраты на одну банку тушенки в июне составили 25 руб. 65 коп., а в мае - 26 руб. 75 коп. Кроме того, в мае произошли форс-мажорные обст ( Контрольная работа, 9 стр. )
2 Анализ лизинговых операций на ООО "СибирьСтройИнвест" 30674444 ( Дипломная работа, 90 стр. )
2 Анализ финансовой деятельности ООО "Аргус" 7 3е5222 ( Курсовая работа, 36 стр. )
2 Оценка уровня и значимости операционного (производственного) левериджа 6452431ыы ( Контрольная работа, 17 стр. )
2. Алгоритм принятия управленческих решений и его составляющие ( Курсовая работа, 28 стр. )
2. Графики выплат для опционов 12к4131 ( Курсовая работа, 42 стр. )

Вопрос 1. Достоинства и недостатки образования с применением дистанционных технологий 3

Вопрос 2. Дать ответы на вопросы 9

1. Каково основное содержание базового учебного курса, который Вы начали изучать? 9

2. Как можно использовать информационные технологии в экономике? 10

3. Как экономист сможет применять полученные в результате изучения курса знания на рабочем месте? 11

4. Почему профессия экономиста считается в настоящее время перспективной в России? 12

Вопрос 4. Как Вы понимаете фразу "Люди потому создают организации, потому что они помогают им существенно снизить издержки, возникающие при совершении обменов (трансакций)"? 13

Чем трансакция на рынке отличается от трансакции в организации? 13

Приведите несколько примеров рыночных и организационных трансакций, с которыми Вы встречались в своей жизни. 13

Список литературы 16

Рассмотрим различные виды обучения, которые применяются на сегодняшний день, для того, чтобы понять, каковы достоинства и недостатки дистанционного обучения.

Традиционное обучение является самым (на сегодняшний день) распространенным (особенно в средней школе) и представляет собой обучение знаниям, умениям и навыкам по схеме: изучение нового - закрепление - контроль - оценка. Этот вид обучения обладает целым рядом недостатков, которые будут рассмотрены ниже в сравнении с двумя другими видами обучения. В настоящее время традиционное обучение постепенно вытесняется другими видами обучения, так как определяются другие требования к личности и процессу ее развития в школе. Их суть в том, что прежняя образовательная парадигма, основанная на мнении, что можно определить достаточный для успешной жизнедеятельности запас знаний и передавать его ученику, себя исчерпала.

Во-первых, увеличение научных знаний не может обойти школу, проецируясь на содержание учебных дисциплин. Во-вторых, учителя, сохраняя ориентацию на передачу, а не на самостоятельное освоение необходимых ученику знаний, повышают требования к объему усвоенных учеником знаний. В-третьих, попытки учителей, школы предусмотреть различные варианты жизнеопределения учеников и обеспечить их необходимым запасом знаний также ведут к увеличению и

1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. - М.: ВЛАДОС, 1997.

2. Давыдов В.В. Развивающее обучение. - М.: Просвещение, 1987.

3. Казначевская Г.Б. Менеджмент. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

4. Колеченко А.К. Развивающаяся личность и педагогические технологии. - СПб.: Питер, 1999.

5. Петерс В.А. Психология и

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»