 |
Анализ и установление условий развития речи детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 75 стр. ) |
|
Анализ и характеристика клинического подхода к изучению характера как одного из самых популярных направлений для классификации характера ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Анализ использования технологий психологической войны ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Анализ истории становления гуманистической психологической школы ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Анализ коллектива как фактора социализации личности ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ коммуникации как особенного вида человеческой деятельности ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Анализ конкретной конфликтной ситуации в организации ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
АНАЛИЗ КОНСУЛЬТАТИВНОГО СЛУЧАЯ ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Анализ конфликтных ситуаций на предприятии ООО "Лилия" ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Анализ конфликтов на предприятии гостиницы "Заря" ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Анализ культуры устной речи особенностей речевых высказываний говорящего ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Анализ личности как субъекта деятельности ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Анализ межличностных отношений в организации (на примере ЗАО "Арго") ( Курсовая работа, 20 стр. ) |
|
Анализ методик по определению уровня самооценки ( Дипломная работа, 65 стр. ) |
|
Анализ методов диагностики и формирования познавательной сферы младших школьников ( Дипломная работа, 43 стр. ) |
|
Анализ методов и экспериментов в когнитивной психологии ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Анализ методов исследования коммуникативной компетентности ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Анализ механизмов применения психологических методов в процессе политических PR-кампаний ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Анализ модели личности современного преподавателя психологии ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Анализ мотивации труда в ОАО "Союзпечать" ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Анализ наркотизма как социального явления, а также анализ способов реабилитации наркозависимых ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Анализ общепсихологического подхода к изучению супружеских отношений пгол55 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Анализ объективных и субъективных методов в возрастной психологии ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ определения психолого-педагогической готовности ребенка к школьному обучению ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
Анализ основных видов вербальной коммуникации ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1.Деятельность как социальный феномен 4
2.Личность как движущая сила общественной жизни как субъект истории 9
Заключение 15
Список литературы 16
|
|
Введение
|
|
Последние годы в русской психологии происходило ускоренное развитие отдельных ее ветвей и прикладных исследований. В то же время теоретическим проблемам общей психологии уделялось гораздо меньше внимания. Вместе с тем советская психология, формируясь на марксистско-ленинской философской основе, выдвинула принципиально новый подход к психике и впервые внесла в психологию ряд важнейших категорий, которые нуждаются в дальнейшей разработке. Среди этих категорий важнейшее значение имеет категория деятельности. Чтобы преодолеть господствующую в психологии диадическую схему, нужно было прежде всего вычленить то "среднее звено", которое опосредствует связи субъекта с реальным миром. Поэтому мы начали с анализа деятельности, ее общего строения. Однако тотчас обнаружилось, что в определение деятельности необходимо входит понятие о ее предмете, что деятельность по самой своей природе является предметной. Другое дело - понятие о субъекте деятельности. Только дальнейший анализ движения деятельности и порождаемых им форм психического отражения приводит к необходимости ввести понятие о конкретном субъекте, о личности как о внутреннем моменте деятельности. Категория деятельности открывается теперь в своей действительной полноте, в качестве объемлющей оба полюса - и полюс объекта, и полюс субъекта.
Изучение личности как момента деятельности и ее продукта составляет специальную, хотя и не отдельную, психологическую проблему. Проблема эта является одной из самых сложных. Серьезные трудности возникают уже при попытках выяснить, какая реальность описывается в научной психологии термином "личность". Цель работы рассмотреть классические понятия духовно-культурной деятельности человека. Задачи работы рассмотреть:
1. Деятельность как социальный феномен
2. Личность как движущая сила общественной жизни как субъект истории
1.Деятельность как социальный фен
|
|
Список литературы
|
|
1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 2003.-558с.
2. Венгер Л.А., В.С. Мухина. Психология. Москва: Просвещение, 2002.-553с.
3. Вундт В. Основания физиологической психологии. М.: Наука, 2000, 738 с.
4. Ковалев А. Г. Психология личности, изд. 3. М.: Просвещение, 2000.-630с.
5. Крутецкий В.А. Психология. Москва: Просвещение, 2003.-621с.
6. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Мир, 2002.-734с.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Мир, 2000.- 729с.
8. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М.: ИНФРА, 2003. -568с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх