 |
Ценности и мотивы личности в системе управления социальной организацией ( Дипломная работа, 59 стр. ) |
|
Ценности и ценностные ориентации личности ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Ценностная ориентация. Ценностные ориентации студентов. Их влияние на выбор профориентации ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Ценностная структура в развитии человека 2000-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Ценностная структура в развитии человека ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Ценностная структура в развитии человека 2 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Ценностная сфера как предмет психологического исследования ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Ценностная сфера как предмет психологического исследования ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования 2000-66 ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
Ценностные ориентации и мотивы выбора профессии сотрудниками органов внутренних дел ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
Ценностные ориентации студентов как основа развития их профессиональной деятельности-курсовая. ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Ценностные ориентации современных подростков ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Ценностные ориентации и мотивы выбора профессии сотрудниками органов внутренних дел56 ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕМ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
ЦИКЛИЧНОСТЬ МОДЫ И СТРУКТУРА ПОТРЕБИТЕЛЕЙ МОДЫ е563а ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Человек в организационной системе. Организационное поведение ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Человек в психоанализе в контексте теории потребностей-реферат ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Человек в психоанализе в контексте теории потребностей3 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Человек в системе управления. психологические проблемы ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Человек и его потребности ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Человек как субъект, индивидуальность и личность ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Человек как субъект, индивидуальность и личность ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Человек человеку друг и сосед ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Человек, индивид и личность ( Реферат, 8 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 13 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Сущность эмпатии 5
2. Развитие подходов к пониманию эмпатии 6
3. Тренинг эмпатии 9
Заключение 13
Список литературы 14
|
|
Введение
|
|
Процесс восприятия одним человеком другого выступает как обязательная составная часть общения и составляет то, что называют перцепцией. Поскольку человек вступает в общение всегда как личность, постольку он воспринимается и другим человеком - партнером по общению также, как личность. На основе внешней стороны поведения мы, по словам С. Л. Рубинштейна, как бы "читаем" другого человека, расшифровываем значение его внешних данных. Впечатления, которые возникают при этом, играют важную регулятивную роль в процессе общения. Во-первых, потому, что познавая другого, формируется сам познающий индивид. Во-вторых, потому, что от меры точности "прочтения" другого человека зависит успех организации с ним согласованных действий.
Однако в процессы общения включены как минимум два человека, и каждый из них является активным субъектом. Следовательно, сопоставление себя с другим осуществляется как бы с двух сторон: каждый из партнеров уподобляет себя другому. Значит, при построении стратегии взаимодействия каждому приходится принимать в расчет не только потребности, мотивы, установки другого, но и то, как этот другой понимает мои потребности, мотивы, установки. Все это приводит к т
|
|
Список литературы
|
|
1. Борисенко С.Б. Методы диагностики и формирования эмпатии у учителей: Автореф. канд. дис. - Ворошиловград, 1988
2. Гаврилова Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопросы психологии. - 1975. - № 2. - С.147-158
3. Карамуратова Р. Б. Психологическое исследование роли оценочной эмпатии в педагогическом процессе: Автореф. канд. дис. - Алма-Ата, 1984. - С.63
4. Орлов А.Б. К. Роджерс и современный гуманизм // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 2004. - № 2. - С.55-58
5. Роджерс К. Клиент - центрированная терапия. - М.: Рефлбук, 1997. - С.20.
6. Рудестам К. Групповая психотерапия. - М., 1990
7. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005
8. Стрелкова Л. П. Психологические особенности развития эмпатии у дошкольников: Автореф. канд. дис. - М., 2003
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх