 |
Ценности и мотивы личности в системе управления социальной организацией ( Дипломная работа, 59 стр. ) |
|
Ценности и ценностные ориентации личности ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Ценностная ориентация. Ценностные ориентации студентов. Их влияние на выбор профориентации ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Ценностная структура в развитии человека 2000-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Ценностная структура в развитии человека ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Ценностная структура в развитии человека 2 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Ценностная сфера как предмет психологического исследования ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Ценностная сфера как предмет психологического исследования ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования 2000-66 ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
Ценностные ориентации и мотивы выбора профессии сотрудниками органов внутренних дел ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
Ценностные ориентации студентов как основа развития их профессиональной деятельности-курсовая. ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Ценностные ориентации современных подростков ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Ценностные ориентации и мотивы выбора профессии сотрудниками органов внутренних дел56 ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕМ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
ЦИКЛИЧНОСТЬ МОДЫ И СТРУКТУРА ПОТРЕБИТЕЛЕЙ МОДЫ е563а ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Человек в организационной системе. Организационное поведение ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Человек в психоанализе в контексте теории потребностей-реферат ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Человек в психоанализе в контексте теории потребностей3 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Человек в системе управления. психологические проблемы ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Человек и его потребности ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Человек как субъект, индивидуальность и личность ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Человек как субъект, индивидуальность и личность ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Человек человеку друг и сосед ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Человек, индивид и личность ( Реферат, 8 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 29 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Личность экспериментатора 5
1.1. Мастерство экспериментатора (исследователя) 5
1.2. Общение 10
2. Влияние экспериментатора на результаты 17
3. Деятельность экспериментатора 20
3.1. Эксперименты. Психолого-педагогический эксперимент 20
3.2. Этапы работы экспериментатора 23
Заключение 28
Список литературы 30
|
|
Введение
|
|
Успех любого исследования во многом зависит от личности самого экспериментатора. Безусловно, его интеллект, специальные знания играют решающую роль в определении результатов научной работы. Однако исключительно много зависит от уровня развития нравственных качеств исследователя: уважения того, что уже сделано по проблеме другими, скромности, объективности в оценке личного вклада в коллективную работу и др.
Наука требует огромного трудолюбия, работоспособности, длительного умственного напряжения. Эти качества существенно влияют как на проведение теоретического, экспериментального исследования, так и на процесс обобщения его результатов, внедрения научных рекомендаций в практику. От того, насколько полно изучены работы предшественников, зависит не только дань уважения, признания их вклада в разработку той или иной проблемы, но и качество ее разработки.
Исключительной добросовестности требует экспериментальная работа. Исследователю доверяют, обычно его никто не контролирует: какой объем выборки им использован, насколько оптимальными были условия исследования и т. д. - все эти вопросы на его совести. Однако, еще не редки случаи, когда некоторые исследователи как бы невольно завышают объем проделанной работы, стремятся выдать случайное явление за устойчивый факт. Все это засоряет науку, искажает
|
|
Список литературы
|
|
2001.
2. Введение в научное исследование по педагогике: Учеб. пособие / Ю. К. Бабанский, В. И. Журавлев, В. К. Розов и др.; Под ред. В. И. Журавлева. - М.: Просвещение, 1988.
3. Давыдов В.П. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно-методическое пособие. - М.: Академия ФСБ, 1997.
4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для ВУЗов. - СПб, 2003
5. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. - М.: Академия, 2001
6. Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Экспериментальная психология: Учебник. - М.: Проспект, 2005
7. Исследование в психологии: методы
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх