книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )

Введение

Психиатрический подход к определению нормы

Заключение

Выводы

Список литературы

Просмотр современной психологической литературы позволяет убедиться, что понятие "поведенческая реакция" не имеет определенного отношения к бихевиоризму, не означает отрицания психической реальности, а является синонимом психической, физиологической и двигательной активности человека, как в ответ на стимул внешней или внутренней среды, так и проявлением свободного поведения индивида.

Понятие нормы (в отношении большинства аспектов жизни человека, но в большей степени в отношении психической деятельности человека) формировалось в нескольких науках: философии, этике, психиатрии, общей и дифференциальной психологии, нейропсихологии, физиологии высшей нервной деятельности и др.

Как практически подойти к решению в отношении поведения человека: что нормально, а что нет? Проще всего ответить, что нормальное поведение не противоречит каким - либо нормам. Можно сравнить поведение человека с поведением большинства людей. Можно ориентироваться на критерий адаптивности поведения.

Возможно, практически такого подхода может быть достаточно. Ведь для практических целей достаточно проводить сравнение по одному - двумя признакам, свойствам, чертам (например, в педагогике, где выявление нормы и отклонения от нее в любую сторону является только частью работы по передаче знаний и обучению интеллектуальным навыкам).

Другой подход - обозначить норму через ее границы, то есть постараться выявить то, что ненормально, является проявлением болезни.

Теоретический поход в отношении выявления нормы наибольшее значение имеет для психологии и психиатрии. Для психологии вопрос о норме имеет значение в рамках общей психологии как необходимая часть представлений о нормальной личности, ее структуре, деятельности, путях и движущих силах развития. В рамках же дифференциальной психологии знание нормы требуется для диагностики отклонения от нормы. В рамках психиатрии вопрос о норме важен при решении проблем так называемой малой психиатрии, в частности, проблем девиантного (отклоняющегося ) поведения.

1.Блейхер В.М.,Крук И.В.,Боков С.Н. Практическая патопсихология.Ростов-на Дону, Феникс,1996.

2. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988.

3. Ганнушкин П.Б. Избр. тр. М.: Медицина, 1964.

4. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития

личности. М.: Изд-во МГУ, 1980.

5. Краткий психологический словарь.СоставительЛ.А.Карпенко.М.Политиздат,1985

6. Психодиагностика: теория и практика. Под редакцией Н.Ф.Талызиной.М.:Прогресс,1986.

7.Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. М.: Медицина.1987.

8. Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»