 |
2. Основные понятия психодрамы 6 пе3533 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
2. Принятие решения как неотъемлемый компонент поведения руководителя 75677 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ 6 Ознакомление со структурой деятельности психологической службы учреждения 34535 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
2. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности 655 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
2. Развитие подходов к пониманию эмпатии 6 пн464 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
2. Творческая природа психики человека 13664 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
2. Управление военнослужащими в экстремальных условиях 9ееу ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
2. Формулировка проблема в житейских и научных терминах 345623ц ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
2. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ГЛУХИХ ДЕТЕЙ, ЕЕ РАЗВИТИЕ 9 Эмоционально-волевая сфера лиц с патологией зрения ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
|
2.2. Модели взаимоотношений личности и общества по поводу свободы 20 уе35 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
2.2. Роль моделирования в развитии мышления глухих детей 17у2411 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
2.5. Подготовка психологов образования на факультете психологии МГППУ н22 ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
2.Личность как движущая сила общественной жизни как субъект истории 9700 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
2.Формы и механизмы психологической защиты 8 678655 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
2.Чувства как высший уровень эмоций. 10у214131 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
20. Конфликт: причины и структура конфликтов ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
3. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
3. Исследование взаимосвязи психологического климата в семье с психологическим здоровьем детей. е354242 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
3. Практическое применение психодиагностики способностей 9 и ее результатов 3535 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
3. Особенности развития процессов воображения в онтогенезе е342422 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
3. Объективные и субъективные факторы профессиональной адаптации 14кц3к423 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
3. ОСОБЕННОСТИ ТИПОВ МЫШЛЕНИЯ 8673 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
3. Формирование характера и пути его воспитания 16 24242 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
3. ФРУСТРАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ (ГОМЕОСТАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ) 13прг585 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. Эволюция мозга и развития сознания 3
1.1. Эволюция и развитие мозга 3
1.2. Развитие сознания 4
2. Главные отличия психики от психики человека 7
2.1. Основные черты психики животных 7
2.2. Формы психики человека 10
2.3. Отличие психики животных от психики человека 11
3. Основные законы естествознания 12
3.1. Закон необходимого разнообразия 12
3.2. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.Н.Вавилова 13
Список литературы 19
|
|
Введение
|
|
Преимущество человека перед другими высшими животными должно быть закреплено в материальном носителе разума - в мозге. Сравнительно недавно спецы не могли обнаружить принципиальных различий в строении мозга человека и шимпанзе. Выделить такие различия удалось только на новом уровне понимания строения и функционирования мозга, достигнутого в последние 30-40 лет. Выяснено, что простейшей структурной единицей мозга служит не нервная клетка (нейрон), как считалось раньше, а структурный ансамбль таких клеток со сложными, но фиксированными разветвлениями взаимосвязей. Один ансамбль обычно управляет (или анализирует) одним процессом или одной функцией организма.
Эволюция мозга, его усложнение идет не только и не столько за счет количественного роста нервных клеток, хотя такой рост имеет место, сколько за счет растущей упорядоченности как отдельных структурных ансамблей, так и центров, объединяющих отдельные функции в сложные поведенческие реакции. Новообразования мозга никогда не создают изолированных ансамблей. Структурные единицы развиваются в форме вертикальных колонок, включающих как клетки древних отделов мозга, расположенных в нижних пластах, так и клетки более молодых образований, располагающихся над этими пластами. Количественное увеличение ансамблей происходит главным образом путем перестройки старых отделов и использования освободившихся нервных клеток, а качественные изменения инициируются усложнением связей, увеличением их числа и широтой охвата связями клеток всего структурного ансамбля.
Строение ансамблей нервных клеток, их связи в мозгу программируется генетическим аппаратом. Развитость речевых и двигательно-трудовых структурных ансамблей наследуются детьми от родителей. Но наследуется не речь и не трудовые навыки как таковые, а лишь потенциальная
|
|
Список литературы
|
|
. Современная психология: справочное руководство. М.: ИНФРА - М, 1999.
2. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В.Н.Дружинина. СПб.: Питер, 2001.
3. Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
4. Горелов А.А. Концепция современного естествознания. - М.: ЦЕНТР, 2000.
5. Данилова B.C., Кожевников Н.Н. Основные концепции современного естествознания. - М.: Аспект Пресс, 2002.
6. Кокин А.В. Концепции современного естествознания. - М.: "ПРИОР", 1998.
7. Мотылева Л.С. и др. Концепции современного естествознания. - Спб.: Союз, 2003.
8. Концепции современного естествознания /Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх