 |
2. Основные понятия психодрамы 6 пе3533 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
2. Принятие решения как неотъемлемый компонент поведения руководителя 75677 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ 6 Ознакомление со структурой деятельности психологической службы учреждения 34535 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
2. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности 655 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
2. Развитие подходов к пониманию эмпатии 6 пн464 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
2. Творческая природа психики человека 13664 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
2. Управление военнослужащими в экстремальных условиях 9ееу ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
2. Формулировка проблема в житейских и научных терминах 345623ц ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
2. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ГЛУХИХ ДЕТЕЙ, ЕЕ РАЗВИТИЕ 9 Эмоционально-волевая сфера лиц с патологией зрения ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
|
2.2. Модели взаимоотношений личности и общества по поводу свободы 20 уе35 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
2.2. Роль моделирования в развитии мышления глухих детей 17у2411 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
2.5. Подготовка психологов образования на факультете психологии МГППУ н22 ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
2.Личность как движущая сила общественной жизни как субъект истории 9700 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
2.Формы и механизмы психологической защиты 8 678655 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
2.Чувства как высший уровень эмоций. 10у214131 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
20. Конфликт: причины и структура конфликтов ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
3. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
3. Исследование взаимосвязи психологического климата в семье с психологическим здоровьем детей. е354242 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
3. Практическое применение психодиагностики способностей 9 и ее результатов 3535 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
3. Особенности развития процессов воображения в онтогенезе е342422 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
3. Объективные и субъективные факторы профессиональной адаптации 14кц3к423 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
3. ОСОБЕННОСТИ ТИПОВ МЫШЛЕНИЯ 8673 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
3. Формирование характера и пути его воспитания 16 24242 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
3. ФРУСТРАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ (ГОМЕОСТАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ) 13прг585 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1.Деятельность как социальный феномен 4
2.Личность как движущая сила общественной жизни как субъект истории 9
Заключение 15
Список литературы 16
|
|
Введение
|
|
Последние годы в русской психологии происходило ускоренное развитие отдельных ее ветвей и прикладных исследований. В то же время теоретическим проблемам общей психологии уделялось гораздо меньше внимания. Вместе с тем советская психология, формируясь на марксистско-ленинской философской основе, выдвинула принципиально новый подход к психике и впервые внесла в психологию ряд важнейших категорий, которые нуждаются в дальнейшей разработке. Среди этих категорий важнейшее значение имеет категория деятельности. Чтобы преодолеть господствующую в психологии диадическую схему, нужно было прежде всего вычленить то "среднее звено", которое опосредствует связи субъекта с реальным миром. Поэтому мы начали с анализа деятельности, ее общего строения. Однако тотчас обнаружилось, что в определение деятельности необходимо входит понятие о ее предмете, что деятельность по самой своей природе является предметной. Другое дело - понятие о субъекте деятельности. Только дальнейший анализ движения деятельности и порождаемых им форм психического отражения приводит к необходимости ввести понятие о конкретном субъекте, о личности как о внутреннем моменте деятельности. Категория деятельности открывается теперь в своей действительной полноте, в качестве объемлющей оба полюса - и полюс объекта, и полюс субъекта.
Изучение личности как момента деятельности и ее продукта составляет специальную, хотя и не отдельную, психологическую проблему. Проблема эта является одной из самых сложных. Серьезные трудности возникают уже при попытках выяснить, какая реальность описывается в научной психологии термином "личность". Цель работы рассмотреть классические понятия духовно-культурной деятельности человека. Задачи работы рассмотреть:
1. Деятельность как социальный феномен
2. Личность как движущая сила общественной жизни как субъект истории
1.Деятельность как социальный фен
|
|
Список литературы
|
|
1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 2003.-558с.
2. Венгер Л.А., В.С. Мухина. Психология. Москва: Просвещение, 2002.-553с.
3. Вундт В. Основания физиологической психологии. М.: Наука, 2000, 738 с.
4. Ковалев А. Г. Психология личности, изд. 3. М.: Просвещение, 2000.-630с.
5. Крутецкий В.А. Психология. Москва: Просвещение, 2003.-621с.
6. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Мир, 2002.-734с.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Мир, 2000.- 729с.
8. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М.: ИНФРА, 2003. -568с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх