 |
2. Основные понятия психодрамы 6 пе3533 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
2. Принятие решения как неотъемлемый компонент поведения руководителя 75677 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ 6 Ознакомление со структурой деятельности психологической службы учреждения 34535 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
2. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности 655 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
2. Развитие подходов к пониманию эмпатии 6 пн464 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
2. Творческая природа психики человека 13664 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
2. Управление военнослужащими в экстремальных условиях 9ееу ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
2. Формулировка проблема в житейских и научных терминах 345623ц ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
2. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ГЛУХИХ ДЕТЕЙ, ЕЕ РАЗВИТИЕ 9 Эмоционально-волевая сфера лиц с патологией зрения ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
|
2.2. Модели взаимоотношений личности и общества по поводу свободы 20 уе35 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
2.2. Роль моделирования в развитии мышления глухих детей 17у2411 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
2.5. Подготовка психологов образования на факультете психологии МГППУ н22 ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
2.Личность как движущая сила общественной жизни как субъект истории 9700 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
2.Формы и механизмы психологической защиты 8 678655 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
2.Чувства как высший уровень эмоций. 10у214131 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
20. Конфликт: причины и структура конфликтов ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
3. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
3. Исследование взаимосвязи психологического климата в семье с психологическим здоровьем детей. е354242 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
3. Практическое применение психодиагностики способностей 9 и ее результатов 3535 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
3. Особенности развития процессов воображения в онтогенезе е342422 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
3. Объективные и субъективные факторы профессиональной адаптации 14кц3к423 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
3. ОСОБЕННОСТИ ТИПОВ МЫШЛЕНИЯ 8673 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
3. Формирование характера и пути его воспитания 16 24242 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
3. ФРУСТРАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ (ГОМЕОСТАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ) 13прг585 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 25 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
I. Введение 3
II. Основная часть 4
2.1. Основные тенденции современного образования 4
2.2. Психологическая теория учебной деятельности 5
2.3. Специфика предмета психологии 7
2.4. Формы и методы преподавания психологии 10
2.5. Подготовка психологов образования на факультете
психологии МГППУ 14
III. Заключение 25
IV. Список литературы 26
|
|
Введение
|
|
Новая генерация психологов должна быть способной эффективно работать в эпоху революционных общественно-политических и экономических преобразований, оказывать действенную помощь людям с "жизнью, запнувшейся" на войне, катастрофе.
Обобщенный образ специалиста задается, прежде всего, сферами его трудоустройства. Именно они определяют необходимый и достаточный набор профессиональных умений и навыков, уровень и глубину теоретической и общекультурной подготовки и, конечно, личностные и индивидуальные характеристики, важные для психолога. Компоненты "портрета" становятся своеобразными "точками роста" для всех учебных мероприятий. Они же помогают сформулировать образовательную парадигму психологических факультетов: фундаментальная психологическая подготовка и практико-ориентированный характер обучения.
Модернизация образования, его структурное и содержательное обновление, является многоплановым и разноуровневым процессом. И педагоги-психологи должны эффективно решать профессиональные задачи в образовательных учреждениях всех типов: быть способными осуществлять междисциплинарный комплексный подход в оказании психологической помощи конкретному ребенку от 0 до 18 лет, проводить консультативно-просветительскую работу с родителями и педагогами, разрабатывать концептуальные основы перспективного развития учреждения, в частности, в области психолого-педагогического
|
|
Список литературы
|
|
1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. - М.: ВЛАДОС, 2004 - 303 с.
2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. - М., 1991.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 1988.
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - 480 с.
5. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/ Сост. Е.И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2003.
6. Психологический словарь. Под ред.Неймера Ю. Л. - Ростов-на-дону: Феникс, 2003. - 640 с.
7. Филатов Ф.Р. Общая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.
8. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб: "Питер", 1999.
9. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1985.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх