 |
Анализ и установление условий развития речи детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 75 стр. ) |
|
Анализ и характеристика клинического подхода к изучению характера как одного из самых популярных направлений для классификации характера ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Анализ использования технологий психологической войны ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Анализ истории становления гуманистической психологической школы ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Анализ коллектива как фактора социализации личности ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ коммуникации как особенного вида человеческой деятельности ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Анализ конкретной конфликтной ситуации в организации ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
АНАЛИЗ КОНСУЛЬТАТИВНОГО СЛУЧАЯ ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Анализ конфликтных ситуаций на предприятии ООО "Лилия" ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Анализ конфликтов на предприятии гостиницы "Заря" ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Анализ культуры устной речи особенностей речевых высказываний говорящего ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Анализ личности как субъекта деятельности ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Анализ межличностных отношений в организации (на примере ЗАО "Арго") ( Курсовая работа, 20 стр. ) |
|
Анализ методик по определению уровня самооценки ( Дипломная работа, 65 стр. ) |
|
Анализ методов диагностики и формирования познавательной сферы младших школьников ( Дипломная работа, 43 стр. ) |
|
Анализ методов и экспериментов в когнитивной психологии ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Анализ методов исследования коммуникативной компетентности ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Анализ механизмов применения психологических методов в процессе политических PR-кампаний ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Анализ модели личности современного преподавателя психологии ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Анализ мотивации труда в ОАО "Союзпечать" ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Анализ наркотизма как социального явления, а также анализ способов реабилитации наркозависимых ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Анализ общепсихологического подхода к изучению супружеских отношений пгол55 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Анализ объективных и субъективных методов в возрастной психологии ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ определения психолого-педагогической готовности ребенка к школьному обучению ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
Анализ основных видов вербальной коммуникации ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 11 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Характеристика отношений "мать-дитя" 4
Заключение 11
Список использованной литературы 12
|
|
Введение
|
|
Особая роль в развитии ребенка и его эмоциональной сферы традиционно отводится фактору взаимодействия матери и ребенка на ранних этапах онтогенеза. Ребенок - существо изначально социальное, совершенно не способное поддерживать собственное существование и в абсолютной степени зависящее от ближайшего взрослого. Необходимость возникновения специфических способов воздействия на взрослого приводит к тому, что в процессе взаимодействия с матерью возникает непосредственное эмоциональное общение матери и ребенка. В процессе постоянного контакта с ребенком, мать помогает регулировать и упорядочивать его аффективные взаимоотношения со средой, осваивать разнообразные психотехнические приемы аффективной организации его поведения, стабилизации аффективных процессов.
Мать в свою очередь, является носителем традиционных норм и ценностей, присущих данному обществу и ей самой.
Таким образом, стиль материнского отношения и особенности собственного эмоционального опыта матери являются, с одной стороны, средой для формирования социально-приемлемых в данной культуре способов эмоциональных проявлений ребенка, а с другой - предельными рамками для таких проявлений, поскольку ребенок ограничен тем набором возможностей эмоционального взаимодействия, который предоставляет ему мать. Поэтому, очень многое, в развитие ребенка и в его дальнейшей жизни, зависит от матери. От ее поведения, от ее отношения к малышу, от того, сколько внимания мать уделяет ребенку, и как сильно он ощущает ее любовь.
Таким образом, цель работы - дать характеристику отношений "мать-дитя".
|
|
Список литературы
|
|
1. Брутман В.И., Родионова М.С. Формирование привязанности матери к ребёнку в период беременности // Вопросы по психологии. - 2007. - № 6.
2. Копыл О.А., Бас Л.Л., Баженова О.В. Готовность к материнству: выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс, 2006. №4
3. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. - 2008. - № 5.
4. Филиппова Г., Печникова Е. Нежелательная беременность // 9 месяцев, 2002. - № 1.
5. Филиппова Г.Г. Психология материнства. - М.: Издательство института психотерапии. - 2007. - 217 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх