1 Характеристика структуры и особенностей работы психологической службы ДЮСШ каратэ Советского района 3

2 Организация и проведение психодиагностического исследования 6

2.1 Программа исследования 6

2.2 Диагностика профессионального самоопределения юных спортсменов 7

3 Организация коррекционной работы 10

4 Трудности в организации практической деятельности школьного психолога 11

5 Результаты практики 12

Список литературы 13

Приложение 14

1 Характеристика структуры и особенностей работы психологической службы ДЮСШ каратэ Советского района

Главная цель психологической службы - оптимизация психологического и личностного развития учащихся. Эта цель реализуется тогда, когда на практике достигается "стыковка" начальной и конечной целей деятельности по отношению к ребенку.

Под начальной целью взаимодействия психолога с ребенком понимается определение его готовности к школе через интеллектуальные, эмоциональные, мотивационные, поведенческие характеристики.

Конечная же цель взаимодействия психолога с юными спортсменами - формирование психологической готовности последнего к жизненному самоопределению, включающего самоопределение личностное, социальное, профессиональное. Познакомившись с ребенком на этапе приема его в школу, психолог держит его в поле зрения до окончания детско-юношеской спортивной школы.

Главная цель деятельности психологической службы детско-юношеской спортивной школы обусловливает основной принцип работы практического психолога. Это принцип индивидуального подхода к каждому спортсмену для повышения эффективности его спортивной деятельности.

Психолог помогает тренерам, администрации детско-юношеской спортивной школы найти индивидуальные, специфические для каждого ребенка способы оптимального развития его интересов, способностей, личности в целом, возможностей в самовоспитании и в самоорганизации.

Основные виды деятельности психологов в ДЮСШ каратэ Советского района

В ДЮСШ каратэ Советского района основными видами деятельности психолога являются следующие:

I. Психодиагностическая, психопрофилактическая работа

Эти направления неразрывно связаны между собой. Психолог проводит диагностику индивидуального, личностного развития юных спортсменов с целью профилактики.

Эта работа проводится при решении конкретных задач:

а) при определении готовности детей к выступлениям на различных соревнованиях;

б) определении уровня развития детей, причин психологических перегрузок и срывов;

в) выявлении причин низких результатов; подготовке психологических консилиумов, обобщающих контролей;

г) выявлении психологических причин нарушения общения;

д) проведении работы по адаптации к соревнованиям.

II.Развивающая и психокоррекционная работа

Список литературы

1. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / АН УССР, Ин-т философии. - Киев: Наук. думка, 1988.

2. Зуева Ф.А. Основы профессионального самоопределения - Челябинск: ИДПОПР, 1998. - 25 с.

3. Зуева Ф.А. Основы профессионального самоопределения. Образовательная область "Технология". Рабочая тетрадь для учащихся 9 - 11 классов. - Челябинск: Изд.центр Взгляд, 2002. - 36 с.

4. Климов Е.А. Как выбирать профессию - М.: Просвещение, 1990.

5. Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации.-М., 1996.

6. Неустроев Г.Н. Методические указания к лабораторным работам по общей психологии - Челябинск: ЧГАУ, 1991. - 50 с.

7. Опыт профориентации школ в условиях дифференцированного обучения. Детско-юношеская спортивная школа и производство № 1, 1991.

8. Основы формирования содержания образования и БУП для профильной детско-юношеской спортивной школы - Вестник образования. Профильное обучение/ Тематический выпуск, декабрь 2002. (Материал написан А.А. Кузнецовым)

9. Павлютенкова Е. Профориентация учащихся - К.: Рад.детско-юношеская спортивная школа, 1983. 35

10. Психология и педагогика: Учеб. пособие для ВУЗов./ Под ред. А.А. Радугина. - М.: Центр, 1997. - 255 с.

11. Сборник психодиагностических методик для проведения профессиональной консультации.-М., 2003.

12. Сериков Г.Н. Обучение как условие самоподготовки к профессиональной деятельности. - Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1985.

Примечаний нет.