Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 10 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение……………………………………………………………………3
1. Теоретические основы психолингвистики…………………………….4
2. История развития психолингвистики…………………………………6
3. Модели творческой деятельности…………………………………….8
Заключение……………………………………………………………….10
Список использованных источников……………………………………11
|
|
Введение
|
|
Психолингвистика - наука относительно молодая. При этом она прочно завоевала научное пространство не только своей междисциплинарностью, но и новизной подходов и высокими результатами исследований.
Психолингвистика как самостоятельное научное направления было оформлено в 1953 году, когда в США Комитетом по лингвистике и психологии Исследовательского Совета по социальным наукам в Университете Индиана был создан межуниверситетский семинар, работой которого руководили психологи - Чарльз Осгуд и Джон Кэролл и литературовед и семиотик Томас Сибеок.
Рассматривая производство речи, психолингвистика описывает, каким образом языковая система и правила построения речи позволяют человеку выражать свои мысли, как образы сознания фиксируются посредством различных знаков языка. Описывая процесс восприятия речи, психолингвистика анализирует не только сам процесс восприятия, но и результат понимания человеком речи.
Говоря о детской речи, психолингвистика отмечает, что ребёнка практически никто специально не обучает правилам использования языка, но он в состоянии освоить этот сложнейший механизм понимания действительности за достаточно короткий срок. Психолингвистика описывает, как включённость в совместную деятельность со взрослыми позволяет ребёнку овладеть языковой и неязыковой "картиной мира" и сформировать собственное языковое сознание.
Цель данной работы - рассмотреть основы психолингвистики.
|
|
Список литературы
|
|
1. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. - М.: Политиздат, 2007. - 156с.
2. Зинченко В.П. Посох Осипа Мандельштама и Трубка Мамардашвили. К началам органической психологии / В.П. Зинченко. - М.: Новая школа, 2008. - 336с.
3. Кубрякова Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика - психология - когнитивная наука / Е.С. Кубрякова // Вопросы языкознания. - 2006. - № 4. - С. 34-47.
4. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. - М., 2005. - 430с.
5. Уфимцева А.А. Лексическое значение: Принцип семасиологического описания лексики / А.А. Уфимцева. - М.: Наука, 2008. - 239с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх