 |
Изучение взаимовлияния языка и культуры ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
ИЗУЧЕНИЕ НЕПРОВЕРЯЕМЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Изучение особенностей употребления слов воля, демократия, либерализм, свобода и толерантность на страницах печатных изданий ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
Изучение принципов и сущности полисемии, как категории науки языкознания ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Изучение роли церковнославянской письменности в распространении и развитии культуры ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Изучение специфики функционирования разговорных единиц различных уровней (лексического, грамматического и синтаксического) в рассказах и повестях В.М.Шукшина ( Курсовая работа, 58 стр. ) |
|
Изучение сущности языка и языковой системы ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Изучить официально-деловой стиль и его подвиды. Функции официально-делового стиля и основные стилевые особенности ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Имя существительное.57 ( Дипломная работа, 61 стр. ) |
|
Индивидуальный стиль речи нг654р ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Иноязычные заимствования в речи публицистического стиля ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи е34222 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Интонация и тембр голоса 564344 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Использование жаргонной лексики в СМИ ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Использование иноязычной лексики в деловой и процессуальной документации пг54 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ58 ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТАФОРЫ "ВОДА" В СМИ ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Использование наглядности на уроках русского языка ( Курсовая работа, 60 стр. ) |
|
Использование ненормативной лексики в современном русском языке0 ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Использование словарей по русскому языку ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Исправить стилистические ошибки еу35222 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Исправьте ошибки в употреблении существительных, прилагательных, числительных е352424 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Исправьте ошибки, вызванные смешением паронимов. 5362888 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ И СЕМАНТИЧЕСКИХ ПОВТОРОВ В РУССКОЙ РЕЧИ ец4к22 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Исследование лексических и семантических повторов в современной русской речи е34242 ( Курсовая работа, 57 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 26 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение……………………………………………………….….………с.3
Глава 1. Степень изученности тактильных прилагательных в современном русском языке
1.1. Человеческое восприятие и качественные прилагательные………...с.4
1.2. Внешние связи ЛСГ прилагательных осязания………………………..с.9
1.3. Пациентные и агентивные признаки тактильных прилагательных
1.3.1. Пациентные признаки………………………………………………...с.12
1.3.2. Агентнвные признаки………………………………………………...с.17
Глава 2. Особенности использования тактильных прилагательных в романе В. Тучкова "Ставка больше, чем жизнь" ("Танцор")………………...…….с.21
Заключение……………………………………………………………...с.26
Литература…………………………………………………………...….с.27
|
|
Введение
|
|
"Имя прилагательное, - пишет В.В.Виноградов, - это грамматическая, категория, формирующая и объединяющая слова, которые означают признак предмета (качественный, относительный или указательно-определительный)" ( Виноградов В.В. Русския язык. - М.. 1980 г.- с. 156 ).
В.В. Виноградов понимает признак широко - качество, отношение, свойство, принадлежность и т.д., поэтому дифференцирующим семантическим признаком имени прилагательного он называет понятие качества. "Качества предметов, - по мнению А.М. Пешковского, - не зависят от них самих, а зависит от их природы" ( Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. - М., 1956. - с. 84 )
Имена прилагательные по значению и грамматическим признакам |Виноградов делит на качественные, относительные, притяжательные и местоименно-указательные. Разница между качественными и относительными, по его мысли, - лишь в очень небольшой мере определяется морфологическими признаками; - существо этой разницы - лексико-семантическое и экспрессивно-стилистическое.
В данной работе подробно рассматривается одна ЛСГ прилагательных - тактильные прилагательные. Цель курсовой работы - выявить специфику привлечения слов данной ЛСГ в конкретном тексте современной русской литературы. В соответствии с поставленн
|
|
Список литературы
|
|
Адмони В.Г.Основы теории грамматики.- М.-Л. - 1964 г.
2.Виноградов В.В. Русския язык. - М.. 1980 г
3.Гак В.Г. Сопоставительная лексикология. - М., 1977 г.
4.Звегинцев В.А. Семасиология. - М., 1966г.
5.Нестерская Л.А. Анализ лексико-семантической группы имён прилагательных как лексической микросистемы современного русского языка: Автореф. дисс… - М., 1979 г.
5.Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. - М., 1956 г.
6.Спиридонова Н.Ф. Язык и восприятие: семантика качественных прилагательных: Автореф. дисс… - М., 2000 г.
7.Токарева Т.Е Лексико-семантическая группа прилагательных, обозначающих температуру в русском языке: Автореф. дисс… - М., 1976
8.Тучков В. Ставка больше, чем ж
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх