 |
Этапы и формы развития письма ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Этикетные свойства обращений (на материале пьес А. Н. Островского) ( Дипломная работа, 72 стр. ) |
|
ЭТИКЕТНЫЕ ФОРМЫ ПОСТРОЕНИЯ ПИСЬМА1 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Этический аспект устной и письменной речи ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Этический аспект устной и письменной речи 2010-18 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Этический и коммуникативный компоненты культуры речи ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Этнографизмы в пословицах и поговорках, собранных В.И.Далем ( Дипломная работа, 86 стр. ) |
|
Этнографизмы в пословицах и поговорках, собранных В.И.Далем 2010-86 ( Дипломная работа, 86 стр. ) |
|
Эффективность речевого взаимодействия ( Курсовая работа, 14 стр. ) |
|
Язык желтой прессы ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Язык и речь ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Язык и речь, их соотношение ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Язык как средство общения ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Язык телевидения и радио. Его влияние на слушателя ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Язык художественной литературы ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Языковая (словесная) аргументация в риторических текстах ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Языковая норма - это правило, образец употребления слова, словосочетания, предложения. ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка к700ка ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Языковые и речевые аспекты в преподавании иностранного языка, аспектность, комплексность в преподавании. Преимущества методики преподавания РКИ ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Языковые личности современных тележурналистов (на примере М. Леонтьева, ведущего телепередачи «Однако» ( Дипломная работа, 80 стр. ) |
|
ЯЗЫКОВЫЕ НОРМЫ ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Языковые нормы 678722 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Языковые нормы (лексиеские нормы)-реферат ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Языковые особенности беседы е353433 ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Языковые особенности художественной речи.....................................11 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 11 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1.Запись слов, словосочетаний, терминов 3 2.Конспектирование фраз 6 3.Использование цвета 8 Библиографический список 10
|
|
Введение
|
|
Лучший способ запомнить мысль - записать ее. И дело здесь не только в подстраховке, нет, все гораздо сложнее: записанное лучше запоминаешь, иногда настолько хорошо, что потом и читать не приходится.
Объясняется все довольно просто: собственные действия, особенно если они выходят за рамки нашей обычной деятельности, мы запоминаем очень хорошо и, что весьма важно во многих случаях, непроизвольно. В этом и заключается одна из главных причин того, почему конспектирование так помогает смысловому запоминанию. Но что представляет собой конспектирование?
Будучи наслышанными, о его полезности, некоторые студенты стремятся дословно записывать лекции, объяснения преподавателя. При изучении печатных источников они, как правило, полностью переписывают в свои тетради отдельные фразы, а иногда и целые абзацы. Но все это, конечно не конспектирование, а лишь механическое копирование учебного материала.
Кроме дополнительного экземпляра текста или своеобразной стенограммы лекции, такая деятельность ничего не дает. Более того, она вредит усвоению учебного материала, так как все внимание учащегося поглощается письмом, и он совершенно не осмысливает то, что строчит с таким усердием.
Конспектирование - это краткое изложение основного содержания смысла лекции или какого-либо текста.
Конспект - сложная запись содержания исходного текста, включающая заимствования (цитаты) наиболее примечательных мест в сочетании с планом источника, а также сжатый анализ записанного материала и выводы по нему.
Какие преимущества дает конспектирование в сравнении с другими формами записей прочитанного? Во-первых, подчеркнем, что конспектирование в наибольшей мере способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изученного материала. Во-вторых конспектирование, как ни один другой способ работы над текстом, способствует умению выделения из прочитанного материала важнейших его положений. В-третьих, в процессе конспектирования у вас вырабатываются навыки самостоятельного письменного изложения.
|
|
Список литературы
|
|
1.Акопьян О.С. Учебник стенографии, - Ростов: Изд-во Ростовского ун-та,2005.
2.Басаков М. От реферата до дипломной работы. -М.: Наука,2006.
3.Рогожин М.Ю. Подготовка и защита письменных работ. -М.: Изд-во РДЛ, 2007.
4. Энциклопедия студента./Сост. И.Н. Кузнецов. -Мн.: Книжный Дом, 2004.
5.Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации: успех без лишних проблем. - М.: Металлургия, 2006.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх