книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
" 5 главных классиков социологии" ( Реферат, 12 стр. )
"БЕЗНАДЗОРНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА КОНЦА XX ВЕКА" ( Контрольная работа, 12 стр. )
"Биографическое изучение развития субъективных качеств личности лиц мужского и женского пола" е352422 ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Большая семья - какая она?" 89099 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Борьба с наркотиками" - национальный позор России ( Реферат, 8 стр. )
"Влияние занятий логоритмикой на развитие связной речи у дошкольников" е3522 ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Влияние оценочного суждения взрослого на самооценку младшего школьника" е34вввва ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Влияние социально-психологического климата семьи на личностное развитие детей" к42422 ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Влияние типов семейного воспитания на формирование личностных особенностей детей дошкольного возраста" е3524 ( Курсовая работа, 33 стр. )
"Возможна ли семейная карьера?" е354242444 ( Контрольная работа, 27 стр. )
"ВОЗМОЖНОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧИЛИЩАХ" 535333 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"ВОЗМОЖНОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧИЛИЩАХ" 53242 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Возможные конфликты в семье. Способы их разрешения" н4744 ( Контрольная работа, 2 стр. )
"Возможные конфликты в семье. Способы их разрешения" 1188па ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Возможные конфликты в семье 89пп ( Контрольная работа, 1 стр. )
"ВОЗМОЖНЫЕ КОНФЛИКТЫ В СЕМЬЕ. СПОСОБЫ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ" кц24242 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Выбор подростком жизненного пути" 5342442 ( Курсовая работа, 38 стр. )
"Диагностика готовности к школе" е3542422 ( Контрольная работа, 19 стр. )
"ДІТИ ВУЛИЦІ": ПРОБЛЕМИ І ШЛЯХИ ЇХ УСУНЕННЯ (Украина) ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Изучение соотношения уровня самооценки и социометрического статуса у детей старшего дошкольного возраста" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Индустрия fashion: современные тенденции и влияние на молодежь". кц2422 ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Конфликт как тип взаимодействия" ( Контрольная работа, 13 стр. )
"Личностные особенности старшеклассников, обучающихся в кадетском корпусе" ну35242 ( Контрольная работа, 27 стр. )
"Личностный образ коммуникатора" ецк421422 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Межличностные взаимоотношения в группе детского сада" е34342422 ( Курсовая работа, 35 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1. БРАТЬЯ ПО РАЗУМУ 4

2. ПРАВА ЖИВОТНЫХ И НЕПРАВДА О НИХ 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21

Интеллект животных - высшая форма психической деятельности живот-ных (обезьян и ряда других высших позвоночных), отличающаяся отражением не только предметных компонентов среды, но и их отношений и связей (ситуа-ций), а также нестереотипным решением сложных задач различными способа-ми с переносом и использованием различных операций, усвоенных в результате предшествующего индивидуального опыта. Этот перенос осуществляется как по сходству предметов, так и по сходству отношений между ними. Возмож-ность решения задачи предварительно подготавливается специальными дейст-виями, которые сами по себе лишены непосредственной биологической значи-мости,- иногда в виде поиска или приготовления орудия.

Интеллект животных практически неотделим от сложных навыков и осно-вывается на интенсивном и разнообразном манипулировании и широком чувст-венном (зрительном) обобщении. Интеллект животных проявляется в процес-сах мышления, которое у животных всегда имеет конкретный чувственно-двигательный характер, является предметно отнесенным и выражается в прак-тическом анализе и синтезе устанавливаемых связей между явлениями (и пред-метами), непосредственно воспринимаемыми в наглядно обозреваемой ситуа-ции. Оно всецело ограничивается биологическими закономерностями, чем обу-словливается его принципиальное качественное отличие от мышления челове-ка, неспособность даже человекообразных обезьян к абстрактному понятийно-му мышлению и пониманию коренных причинно-следственных связей.

1. БРАТЬЯ ПО РАЗУМУ

Многочисленные попытки доказать, что обезьяны умеют мыслить абст-рактно, лошади - извлекать квадратный корень, а попугаи - осмысленно употреблять заученные слова, встречают столь же многочисленные возражения в научном мире. Тем не менее энтузиасты по-прежнему приводят примеры уди-вительного поведения животных, которое трудно объяснить, не прибегая к ка-тегориям разума и сознания.

Многие владельцы собак уверены, что их питомцы прекрасно понимают человеческий язык. Жаль только, что сами говорить не умеют. Но недавно японская компания Takara разработала автоматический переводчик с собачьего на японский. Небольшое устройство, получившее название Bowlingual, анали-зирует собачий лай и переводит его в такие выражения, как "Достаточно" или "Что-то скучно, давай поиграем". Скоро ошейники-переводчики появятся в продаже - всего за 100 долларов. При этом японских изобретателей, по-видимому, совершенно не волнует многолетняя научная дискуссия о том, су-ществует ли у животных язык и где проходит граница между интеллектом жи-вотного и человека.

Попытка ответить на вопрос, обладают ли животные разумом, упирается в необходимость выбрать критерий для измерения интеллекта. Поскольку чело-веческое мышление невозможно без использования языка, самый распростра-ненный критерий разумности животных - это их способность понимать язык человека или использовать свою собственную, достаточно сложную систему знаков и символов для коммуникации. Другим критерием, довольно популяр-ным еще со времен Энгельса, считается орудийная деятельность: разумными можно считать тех животных, которые способны, подобно человеку, и

1. Гриффин Д. Когнитивная этология. - М., 2002.

2. Гриффин Д. Ум животных. - М., 2000.

3. Келера Ф. Мир животных. - Л., 1988.

4. Лоренц К. Этология. - М., 1990.

5. Хомски Н. Практическая психология. - М. 1986.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»