ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3

1. ПОНЯТИЕ ОДИНОЧЕСТВА В ФИЛОСОФИИ,

СОЦИОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ…………………………………………..5

2. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА…………………….8

3. ИСТОКИ И ПРИЧИНЫ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ И ПУТИ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИИ……………..10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..19

ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………20

Объектом социологической познания является общество. Термин "социология" происходит от латинского "societas" - общество и греческого "logos" - учение, означая в буквальном переводе "учение об обществе". Человеческое общество - это уникальное явление. Оно прямо или опосредованно является объектом многих наук (истории, философии, экономики, психологии, юриспруденции и др.), каждая из которых имеет свой ракурс изучения общества, т.е. свой предмет.

Предмет социологии - это социальная жизнь общества, т.е. комплекс социальных явлений, вытекающих из взаимодействия людей и общностей. Понятие "социальное" расшифровывается как относящееся к жизни людей в процессе их взаимоотношений. Жизнедеятельность людей реализуется в обществе в трех традиционных сферах (экономической, политической, духовной) и одной нетрадиционной - социальной. Три первые дают горизонтальное сечение общества, четвертая - вертикальное, подразумевающее деление по субъектам общественных отношений (этносам, семьям и др.). Эти элементы социального устройства в процессе их взаимодействия в традиционных сферах и составляют основу социальной жизни, которая во всем своем многообразии существует, воссоздается и изменяется лишь в деятельности людей.

Люди взаимодействуют, объединяясь в различные общности, социальные группы. Их деятельность носит преимущественно организованный характер. Общество можно представить как систему взаимодействующих и взаимосвязанных общностей и институтов, форм и методов социального контроля. Личность проявляет себя через совокупность социальных ролей и статусов, которые она играет или занимает в этих социальных общностях и институтах. При этом под статусом понимается положение человека в обществе, определяющее доступ к образованию, богатству, власти и проч. Роль можно определить как ожидаемое от человека поведение, обусловленное его статусом. Таким образом, социология изучает социальную жизнь, то есть взаимодействие социальных субъектов по проблемам, связанным с их социальным статусом.

1. Государственный доклад 1994 г. "О положении детей в РФ", М.,1995 г., гл. 8

2. Громыко М.М. Мир русской деревни. М., 1991.

3. Демидов А. Б. Феномены человеческого бытия. Минск.: Экономпресс, 1999.

4. Лабиринты одиночества. М.:Прогресс, 1989. 624 с.

5. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. СПб., 1994. С.8

6. Никандров Н.Д. Российская духовная идея как основа общественного воспитания// Православие в современном обществе. Тула. Изд. ТГПУ. 1999. С.6.

7. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 1994.

8. Социальная педагогика: Курс лекций /Под общей ред. М.А. Галагузовой. - М., 2000.

9. Социальная педагогика. М.,1999. Ю.В. Василькова, Т.А.

10. Садлер У., Джонсон. Г. От одиночества - к аномии // Лабиринты одиночества. М., 1989

11. Толстой Л.Н. ПСС: В 90 т.т. Т.41.

12. Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. Социальная педагогика. М.,1999.

13. Ясперс К. Истоки истории и ее смысл. М., 1991.

Примечаний нет.