книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Экономическое неравенство среди студентов: социально-психологические аспекты ( Курсовая работа, 37 стр. )
Эксперимент как особый метод получения информации еу5242 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Эксперимент как особый метод получения информации а656 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Экспериментальное выявление уровня правовой культуры у детей дошкольного возраста (Белоруссия) ( Курсовая работа, 24 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА пеуц233 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Экспериментальное изучение влияния употребления наркотиков на психическое развитие детей и подростков ( Дипломная работа, 102 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей формирования индивидуальных морально-ценностных представлений молодой московской технической интеллигенции ( Дипломная работа, 64 стр. )
Экспериментальное исследование ценностей семейно-брачных отношений молодежи ( Курсовая работа, 34 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ е352422 ( Курсовая работа, 63 стр. )
Экспертный опрос как метод качественного социологического исследования ( Реферат, 20 стр. )
Элементы социальной структуры (классы, слои, этнические общности, семья, трудовые коллективы) ( Контрольная работа, 15 стр. )
ЭЛЕМЕНТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ М. ВЕБЕРА ( Контрольная работа, 34 стр. )
Эмансипация супругов - основа демократизации семейных отношений современной семьи ( Контрольная работа, 22 стр. )
Эмоциональная саморегуляция тревожных дошкольников е3533553 ( Курсовая работа, 40 стр. )
Эмоциональное благополучие ребенка как психолого-педагогическая проблема ц2422 ( Курсовая работа, 40 стр. )
Эмоциональное и рациональное в социальной структуре человека ( Контрольная работа, 7 стр. )
Эмоциональные связи в межличностном общении ену4533 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Эмпирическое изучение проблемы социальных девиаций ( Курсовая работа, 46 стр. )
Эмпирическое исследование отцовства как проявления личностно-смысловой сферы мужчины 24 ( Дипломная работа, 79 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей ценностных ориентаций представителей молодежных субкультур…………………………………….33 ( Курсовая работа, 56 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СУПРУГОВ И ИХ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ е23411 ( Дипломная работа, 136 стр. )
Эмпирическое исследование репродуктивных установок молодежи 2009-39 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмпирическое исследование проблемы влияния самооценки на уровень успешности профессиональной деятельности е3523422 ( Дипломная работа, 89 стр. )
Эмпирическое исследование репродуктивных установок молодежи ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмпирическое исследование особенности выбора гражданского брака как формы отношений ( Курсовая работа, 44 стр. )

Содержание:

Введение 3

1. Классический тип научности социологии. Учение о методе Э. Дюркгейма 4

2. Нетрадиционный тип научности. «Понимающая социология» Г. Зиммеля и М. Вебера 6

3. Основные принципы материалистического учения об обществе К, Маркса и Ф. Энгельса 9

4. Развитие социологической мысли в России 12

Заключение 14

Список литературы 17

Введение

Развитие уче¬ния об общественной жизни мы находим уже в античной философии IV века до нашей эры в работах Платона «Законы», «О государ-стве», в «Политики» Аристотеля и др. Еще активнее эта проблематика раз¬рабатывается в Новое время в работах Макиавелли, Руссо, Гоббса и др. Можно ли считать, что тогда уже существовала социология как само¬стоятельная наука? Вероятно, нет. Здесь более уместно говорить о соци¬альной философии как предшественнице социологии.

История каждой науки свидетельствует, что вначале за¬рождаются, формируются и развиваются лишь отдельные эле¬менты науки, а затем уже уточняется и закрепляется наиме¬нование, объясняющее ее сущность и со-держание. Иначе говоря, дело не в термине и не в том, когда и как он появил¬ся. Дело в том, что каждая наука возникает как ответ на по¬требности общест-венного развития. И хотя сам термин соци¬ология связан с именем О.Конта, это вовсе не означает, что именно он создал эту науку. Его гений проявился в том, что он сумел обобщить и по-новому увидеть те нарождающиеся явле-ния, которые были характерны для конца XVIII – нача¬ла XIX столетия.

А выйти на такое обобщение ему помогли непосредственные его предшественники и учителя, которые подготовили большей материал по ос-мыслению новых явлений в жизни обществ» в трудах Жан-Жака Руссо (1712 – 1778), А. Сен-Симона (1760—1825) и др. был осуществлен глубокий анализ реальной социально-экономической ситуации, изложены ос¬новы функционирования общественных отношений и, главное, замечено измене-ние роли человека как активного участника исторического процесса.

Целью данной работы является анализ развития социологии XIX в.

1. Классический тип научности социологии. Учение о ме-тоде Э. Дюркгейма

Социология образовалась в качестве самосто¬ятельной отрасли знания вследствие своей претензии на научное ис¬следование общества. Однако в ис-тории социологии никогда не су¬ществовало согласия в том, каков критерий научности. Один из крупнейших историков социологии Ю. Н. Давыдов счи-тает необхо¬димым говорить о последовательном возникновении в рамках со-цио¬логии, по крайней мере, трех типов научности: классического, не¬классического и промежуточного, эклектического.

Классический тип научности, по его мнению, был представ¬лен такими видными социологами, как О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм. Основные принципы классической методологии сводятся к следующим:

• социальные явления подчиняются законам, общим для всей действитель-ности, нет никаких специфических социаль¬ных законов.

• поэтому социология должна строиться по образу естественных «позитив-ных» наук.

• методы социального исследо¬вания должны быть такими же точными, строгими.

• все социальные явления должны быть описаны количественно.

Важнейшим кри¬терием научности является объективность содержания знания. Это значит, что социологическое знание не должно содержать в се¬бе субъективные впечатления и умозрительные рассуждения, но описывать со-циальную действительность, независимо от нашего к -ней отношения. Этот принцип нашел свое выражение в требовании «социология как наука должна быть свободна от ценностных суж¬дений и идеологий».

Наиболее четко принципы классического типа научности были сфор-мулированы в работе французского социолога Э. Дюркгейма «Правила со-циологического метода» (1895 г.). Дюркгеймовская соци¬ология основывается на теории социального фак

Список литературы

1. Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная теоретическая социология – СПб.: Ольга, 1996

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3 т. Социальные институты и процессы – М.: ИНФРА-М, 2000

3. Кареев Н. И. Введение в изучение социологии. – СПб.: Парадигма, 1997

4. Социология // Под общ. ред. В.Н. Дружинина – СПб.: Питер, 2002

5. Социология. Основы общей теории // Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. – М.: Аспект Пресс, 1998

6. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. 2-е изд., доп. и пере-раб. – М.: Прометей, Юрайт, 1999

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»