 |
Роль "третьего сектора" в современном обществе: социологический анализ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Роль mass media: fashion-телевидения (Fashion-TV) и глянцевых журналов (Elle, Vogue, HB, Officiel и т.д.) в формировании рефлексии на модные тренды в молодежной среде е3ц424242 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Роль благотворительности в социальной защите региона ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Роль зеленых насаждений в озеленении городских территорий е352422 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Роль и значение социальной сферы деятельности предприятий па44 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Роль и значение телевидения при отражении социальных проблем7 ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Роль и место среднего класса в современной экономике ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Роль интеллигенции в современном обществе ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Роль исследований в научной и практической деятельности человека ( Реферат, 9 стр. ) |
|
РОЛЬ КАДРОВЫХ АГЕНТСТВ В ФУНКЦИОНИРОВАНИИ РЫНКА ТРУДА: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ86 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Роль коммуникаций в массовом сознании 6754 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Роль культуры в социализации личности ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Роль лидера в социальных организациях и социальных движениях ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Роль молодёжных общественных организаций в формировании гражданского общества ( Курсовая работа, 59 стр. ) |
|
Роль ООН в вопросе правового регулирования борьбы с терроризмом ( Дипломная работа, 94 стр. ) |
|
Роль профессионального обучения безработных в системе социальной защиты населения 7855 ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
|
Роль слуха в общем развитии детей и развитии речи. 574 ( Дипломная работа, 95 стр. ) |
|
Роль современного руководителя в процессе информационного обмена 13 ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Роль социологии в обществе ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Роль социологии в решении проблем обеспечения безопасности личности, общества и государства. Понятие, виды и функции социального контроля ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Роль социологии в реформировании общества ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Роль социологии в реформировании общества 2009-22 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Роль средств массовой информации в формировании потребностей ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Роль художественной литературы для развития воображения у детей дошкольного возраста н34532422 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
РОЛЬ ЯЗЫКА В МЕЖЛИЧНОСТНОЙ И МЕЖГРУППОВОЙ КОММУНИКАЦИИ ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 16 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Типология социальных институтов 4
2. Функции и дисфункции социальных институтов 5
3. Явные и латентные функции 8
4. Институт как нормативная система 9
5. Институт как социальная организация 11
6. Динамика социальных институтов 13
Заключение 15
Список литературы 17
|
|
Введение
|
|
Термин "институт" имеет множество значений. В европейские языки он пришел из латинского: institutum - установление, устройство. Со временем он при-обрел два значения - узкофункциональное (название специализированных научных и учебных заведений) и широкое социальное (совокупность норм права по опреде-ленному кругу общественных отношений, например институт брака, институт на-следования).
Социологи, позаимствовавшие это понятие у правоведов, наделили его но-вым содержанием. Хотя, несомненно, стержень - совокупность норм, регулирую-щих определенную сферу общественных отношений, - остался прежним. Но доба-вились новые, сугубо социологические детали. Они углубили наше понимание со-циальных институтов как столпов, на которых покоится общество.
Суммировав все множество подходов в определениях социального институ-та, то их можно разделить на следующие. Социальный институт представляет со-бой:
" ролевую систему, в которую включены также нормы и статусы; o совокупность обычаев, традиций и правил поведения;
" формальную и неформальную организацию;
" совокупность норм и учреждений, регулирующих определенную сферу общест-венных отношений;
" обособленный комплекс социальных действий.
Можно сделать вывод, что социальный институт - приспособительное уст-ройство общества, созданное для удовлетворения его важнейших потребностей и регулируемое сводом социальных норм
|
|
Список литературы
|
|
1. Добреньков В.И. Кравченко А.И. Социология: в 3т. Т. № 3: Социальные институты и процессы. - М.: ИНФРА-М, 2000.
2. Комаров М.С. Введение в социологию. М.: Наука, 1994.
3. Комаров М. С. О понятии социального института// Введение в социоло-гию. М., 2004
4. Мертон Р. Явные и латентные функции / Американская социологическая мысль: Тексты. М., 1994.
5. Рогов Е.И. Общая психология. Курс лекций. - М.: Владос, 1999.
6. Социология. Основы общей теории: Учебн. пособие. Под ред. Осипова Г.В, Москиевича Л.Н. - М.: Аспект Пресс, 1998.
7. Социология: Учебник для вузов/ В. Н. Лавриненко, Н. А. Нартов, О. А. Шабанова, Г. С. Лукашова; Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003г.С.281.
8. Социология: Часть II: Учебно-метод. пособие. С. В. Ямщиков, Дубна:
9. Философия: Учебник/Под ред. Н. С. Сидоренко. - М.: изд-во Рос. Экон. Акад., 2004.С.49.
10. Фролов С.С. Социология. М.: Наука, 1994.
11.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх