Дисциплина: Английский язык
 |
Translate the dialogues into English and act them out: Вчера в нашем учреждении была очень интересная лекция ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Translate the dialogues into English and act them out ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Types of narrators in the literary text ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
V. Прочитайте и постарайтесь понять следующий текст. Переведите 1-4 абзацы: ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Various special financial ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Wales ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Wales - Land of Inspiration ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
What is a crime scene ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
What's it like being queen? ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Which language does speak your chairman during the negotiations ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Why does Russia require America? н46453 ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
WORD MEANING IN LITERARY, JOURNALISTIC DISCOURSE AND EVERYDAY COMMUNICATION (ON THE MATERIAL OF THE ENGLISH LANGUAGE) ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Анализ "ложных друзей" переводчика к242422 ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
|
Анализ герундия с точки зрения формы и синтаксических функций6 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ оборотных средств ОАО "Химволокно" н35222 ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Анализ особенностей английских фразеологических единиц и разработка методов и приемов их перевода на русский язык ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
Анализ стилистической специфики английских фразеологизмов в художественных произведениях 68465 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Анализ форм и систем оплаты труда в ООО "Дальстройвосток" 516нв ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
АНГЛИЙСКИЕ СТРАННОСТИ 8434 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Английские фразеологизмы ( Курсовая работа, 69 стр. ) |
|
Английский языкк ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Английский Вариант 3 для заочников ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Английский вариант 3 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Английский язык ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
английский язык ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 33 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Анализ психолого-педагогической литературы по вопросам познавательных процессов 4
2. Проблемное обучение как возможность развития познавательного интереса 12
2.1. Виды обучения 12
2.1. Концепции проблемного обучения, психологические условия организации проблемного обучения 18
3. Методы преподавания иностранных языков для развития познавательного интереса 21
3.1. Методы обучения 21
3.2. Методика обучения иностранным языкам 25
Заключение 33
Список литературы 34
|
|
Введение
|
|
Методика преподавания иностранного языка должна основываться на разумном сочетании теории и практики, широком использовании звучащей речи на уроках, тщательном отборе языкового материала, в том числе, образцов речи, и создании научно обоснованной системы упражнений для овладения устной и письменной речью на немецком языке.
В процессе обучения языку, учащиеся должны научиться свободно пользоваться всеми видами речевой деятельности - говорением, аудированием, чтением, письмом - как естественным средством коммуникации с соблюдением языковых и стилистических норм данного иностранного языка. Большое значение при обучении иностранному зыку занимает вопрос интереса, который учащиеся испытывают к данному процессу. Стоит отметить, что чем выше интерес, тем выше активность и результативность обучения. Одной из основных задач, стоящим перед педагогом - найти те возможности, которые помогут заинтересовать учеников и удерживать этот интерес при обучении. Это возможно при знании различных психологических и педагогических особенностей.
Целью данной работы является рассмотреть возможности развития познавательного интереса у учащихся при обучении иностранным языкам.
Задачи:
|
|
Список литературы
|
|
1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. - М.: ВЛАДОС, 1997. - 195с.
2. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988. - 336с.
3. Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2000. - 1008с.
4. Давыдов В.В. Развивающее обучение. - М.: Просвещение, 1987. - 198с.
5. Колеченко А.К. Развивающаяся личность и педагогические технологии. - СПб.: Питер, 1999. - 204с.
6. Методика обучения немецкому языку. / Под редакцией Рахманова И.В. - Москва: МГУ, 2000г. - 225с.
7. Методика преподавания немецкого языка. / Под редакцией Селезнева А.В. - М.: Просвещение, 2000. - 328с.
8. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Проспект, 2005. - 304с.
9. Психология. / Под ред. Вороновой А.В. - СПб.: Питер, 2004. - 368с.
10. Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1999. - 296с.
11. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 672с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх