Дисциплина: Английский язык
 |
Definition and Types of Monopoly ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Do you often meet this engineer here? I don’t often meet this engineer ( Контрольная работа, 63 стр. ) |
|
Economists (признак множетсвенного числа имени существительного) study our everyday life. The economists' (показатель притяжательного падежа имени существительного) studies should be strictly objective and scientific. ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Economists study our everyday life. 677 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Economists study our everyday life. The economists' studies should be strictly objective and scientific ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Essay " Power of bureaucracy" ( Эссе, 3 стр. ) |
|
Etymology ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Exercise 5. Translate into English. ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Experience environment in the developed world, the use of economic instruments to environmental regulations in the United States, Western European countries and others ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Experience is necessary for the successful operation of a travel 89555 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Fill in the missing remarks and act out the dialogs ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Financial policy is based (Present Simple) on strategic guidelines which set long-term ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Foreign languages are trained at every educational establishment. Present indefinite. Participle II. 897666 ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Great Britain is developing its electronic industry. (Present Continuos, active) ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Great Britain is developing its electronic industry 6900 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Great Britain is developing its electronic industry. 45343311 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Greater ambitions of small business е333 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
HE GOOD LISTENER" OF PAMELA H. JOHNSON AS A REFLECTION OF SOCIAL PROCESSES IN ENGLISH SOCIETY OF THE II PART OF XX CENTURY ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
He studies many difficult subjects ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
How can a contradiction between the technological progress and ecology be solved? к24213131 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
How can we compare customs system's features of the USA and Great Britain ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
How can we compare customs system’s features of the USA and Great Britain ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
How people use the mediated international communication ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
I'd like to start by inviting Mr. Clooney to make some remarks and then I'll turn to Professor Wiesel. Mr. Clooney ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
I. 1. About half of the water sources are polluted with industrial waste. 567654 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 30 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Теоретические основы организации работы кружка на английском языке 5
1.1. Характеристика процесса обучения английскому языку 5
1.2. Творческая деятельность как основа организации кружка на английском языке 11
2. Работа кружка на английском языке 18
2.1. Основы обучения детей английскому языку 18
2.2. Методы обучения, используемые при организации кружка на английском языке 20
2.3. Классификация игр, используемых на занятиях английского языка в кружке 23
Заключение 29
Список литературы 31
|
|
Введение
|
|
Обучение большинству важнейших ролей начинается обычно в раннем детстве, одновременно с началом формирования установок, направленных на определение роли и статуса. Большая часть этого этапа ролевого обучения проходит бессознательно и безболезненно. Дети играют в игрушки, "разыгрывают" представления, помогают отцу и матери, читают истории из жизни разных социальных групп, слушают семейные разговоры и пассивно участвуют в семейных инцидентах.
Из такого повседневного опыта они выносят представление о действиях мужчины и женщины в различных ситуациях, о том, как муж и жена должны относиться друг к другу. Маленький ребенок, подражая роли своего отца, играемой им дома, бывает больше осведомлен о том, как должен действовать и что должен думать мужчина в различных ситуациях семейной жизни, чем тогда, когда он просто исполняет свою собственную роль ребенка. Подражая действиям отца, он в какой-то степени может понять причины, которые стоят за тем или иным отцовским действием, и это понимание со временем растет. Его "притворные", ненастоящие роли таким образом помогают ему достойно принять на себя в будущем роль отца семейства. Человеку в более зрелом возрасте такие ненастоящие роли помогают понять реакцию других людей на его поведение.
Цель: рассмотреть организацию работы кружка на английском языке.
Задачи:
|
|
Список литературы
|
|
1. Врублевская М.М. Дидактические условия развития одаренности учащихся, в общеобразовательной школе. // Психология и школа. - 2002.- № 4. - С.- 14-17.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - СПб.: Питер, 1997. - 156с.
3. Дворянкина Е.К. Развитие субъектной позиции будущих учителей в педагогическом вузе как гуманистическая основа их профессионального обучения. Дисс…канд. пед.наук.-Хабаровск, 2003. -117с.
4. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе..-М.:"Просвещение",1991.-234с.
5. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. -М.:1974-374с.
6. Мотков О.И. Развитие творчества у детей. // Дополнительное образование. - 2005. - № 4. - С. - 21-33.
7. Негневицкая Е.И.Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра // Иностранные языки в школе-1987.-№6.-с.20-26.
8. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей./ Под ред. П.И.Пидкасистого. - М. : Педагогическое общество России, 1998. -223с.
9. Стендаль Непознанное. -
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх