|
История развития лингвистики может быть описана как смена научных парадигм, каждая из которых характеризуется специфическим набором исходных представлений об объекте исследования. Различные парадигмы могут сосуществовать во времени. Гай Юлий Цезарь, древнеримский политический деятель, превративший Римскую республику в Римскую империю, выдающийся полководец, оратор, писатель, реформатор, оставил поэтическое, драматургическое и философско-научное наследие.
Варрон ввел двадцать пятый звук - заднеязычный согласный, который он назвал агмой. Дионисий Фракиец ввел ударение и указал на его различные типы, а "Христофан Византийский изобрел надстрочные знаки для обозначения ударения. В области фонетики подробно были рассмотрены виды звуковых изменений. Слово определяется александрийцами как наименьшая значимая часть связной речи, а предложение - как соединение слов, выражающее законченную мысль.
Система александрийского грамматического учения создавалась трудами Аристарха Самофракийского (217-145 до н.э.), его ученика Дионисия Фракийца (170-90 до н.э.), Аполлония Дискола (II в.) и других.
Расцвет античной языковедческой традиции приходится на александрийский период (III-II века до н.э.). В Александрии в III- II вв. до н.э. сформировалась александрийская школа грамматики. Возникновение александрийской грамматической школы связано с практическими целями: желанием сохранить литературную греческую традицию, дать филологическую интерпретацию произведений Гомера, Софокла, Эсхила, создать единый общий литературный язык. Эти цели требовали уточнения и расширения свода грамматических правил.
В эпоху эллинизма (III-I вв. до н.э.), до разделения двух значений слова (????????? и ?????????), то есть до появления особой дисциплины, ученые уже занимались филологией, не отличая ее, правда, от грамматики, и назывались ??????????? ?грамматики'. В Александрии был основан ???????? (святилище муз), государственное учреждение, находившееся под особым попечением царя, и знаменитая библиотека, для которой приобретались рукописи во всех концах греческого мира.
Важнейшим центром эллинистической филологии стал "Храм Муз", Мусейон, в Александрии, божественных покровительниц наук и искусств, который был одновременно и музеем, и библиотекой, и научным учреждением. В "Музее" трудились (в III-II вв.) знаменитые александрийские грамматики Зенодот, Аристофан Византийский, Аристарх Самофракийский, Дионисий Фракийский.
Непосредственной практической целью их занятий было создание учения о грамматическом искусстве - правильно читать и понимать тексты Гомера и других древних авторов, бывших предметом обязательного изучения во всех эллинистических школах. В связи с толкованием трудно понимаемых текстов возник спор об аналогии (правильности речи) и аномалии (грамматической неправильности). Он был продолжением традиционного спора о фюсеи (природной объективной правильности) и тесеи (господствующих в языке произвольных отступлениях от всяких правил, их условности). Созданию подробной описательной грамматики греческого языка помогли выявленные сторонниками господства принципа аналогии примеры общих закономерностей и регулярности, как и грамматические отступления и исключения сторонников превалирования принципа аномалии.
Причину системности языка александрийские грамматисты усматривали в аналогии, в стремлении к единообразию и закономерности. Александрийские грамматисты выделили 8 частей речи: имя, глагол, причастие, наречие, местоимение, член, предлог, союз. Александрийские грамматисты, хотя и имели некоторые представления о физиологических основах произношения, подробное описание звуков дали на основе акустического принципа. Отожествляя звук и букву, александрийцы выделяли 24 звука - 7 гласных и 17 согласных.
Актуальность темы обусловлена новым контекстом к проблеме языка как традициии культуры, представлении о силе слова как обряде; слова, превращаемого в магические формулы Александрии; обращении к изучению структуры языка и речи при столкновении между собой носителей различных языков.
Целью данной работы является рассмотрение аспекта литературного наследия александрийских грамматистов Гай Юлий Цезаря и Марк Теренций Варрона. В процессе достижения поставленной цели будут решаться следующие задачи:
- рассмотреть особенности римской грамматической традиции;
- раскрыть аспект развития основных лингвистических традиций;
- проанализировать литературное наследие Гай Юлия Цезаря и Марка Теренция Варрона;
- сделать выводы и заключение по теме работы.
Объект работы: литературно-языковедческие труды Г.Ю.Цезаря и М.Т. Варрона.
Предмет работы: принципы и особенности развития античной языковедческой традиции.
Теоретической основой работы явились труды авторов: Алпатов В.М., Благовещенский Н.М., Гаспаров М.Л., Горский Д.П., Дуров В.С., Егоров А.Б., Клеванов А.А., Макеев Н.В., Махлин В.И., Помяловский И.В., Тарасов Л.Д., М.Т., Тронский И.М., Утченко С.Л.
Теоретическая значимость работы является в проведении ретроспективного анализа литературных и научных источников александрийских грамматистов Гай Юлия Цезаря и Марка Теренция Варрона, отражении их взглядов в развитии грамматического искусства и эллинистической филологии.
Практическая значимость работы определяется повышенным интересом к работам литераторов александрийской школы в последнее время, и использовании выводов работы на семинарах студентов, лекциях и практических зантиях по языкознанию.
|
На уровень вверх
Купить