![](pic/pageID.gif) |
Суждение как форма мышления. ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Суждения со сложным субъектом и сложным предикатом выразите в символической записи. Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода. Если посылка выражена не в явной логической форме, преобразуйте ее в соответствии со схемами суждений А, Е, I, О ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Суждения. Разбор силлогизма. ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТАЙНА ДИАЛЕКТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ 789833 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ВОПРОС. ДЕДУКЦИЯ И ИНДУКЦИЯ В ЛОГИКЕ. ВИДЫ ИНДУКЦИИ. е35244242 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ВОПРОС. ДЕДУКЦИЯ И ИНДУКЦИЯ В ЛОГИКЕ. ВИДЫ ИНДУКЦИИ. ц34242 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Укажите, какие из следующих понятий являются общими, какие - единичными: Федеральный закон "О ветеранах", договор, современное государство. е35343 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Укажите, какие определения нарушают правила… 6 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Укажите, требования, каких формально-логических законов нарушены в приведённых отрывках. Укажите вид деления понятий, делимое понятие, члены деления, основание деления ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
УЛОВКИ И ОШИБКИ В СПОРЕ ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключений ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Умозаключения. Силлогизмы. ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнение 15.6 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнение 19.11 ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнения по логике. Вар. 3 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнения по логике. Вар. 9 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнения по логике ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнения по логике. Вар. 7 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнения по логике. Вар. 10 ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнения по логике ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнения по логике. Вар. 4 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнения по логике. Вар. 9 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнения по логике. Вар. 6 ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Упражнения по логике ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Условно-категорическое умозаключение: правильные и неправильные модусы к24242 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 41 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1.РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 5
1.1.Овладение чтением в онтогенезе 5
1.2.Условия овладения навыком чтения 14
2.СПЕЦИФИКА НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ 16
2.1.Виды нарушений чтения, их классификация и пути их преодоления 16
2.2.Обследование состояния овладения чтением у детей младшего школьного возраста 21
2.3.Основные направления коррекционной работы по устранению нарушений чтения у детей младшего школьного возраста 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 30
|
Введение
|
В последние годы отмечается значительный рост количества детей с трудностями овладения навыков чтения. В современной литературе нарушения чтения именуются термином дислексия.
Впервые о такой проблеме в конце XIX-началеXX веков такие ученые, как А.Куссмауль, В.Морган, О.Беркан, Л.Гинельвунд, Ф.Варбург, П.Рашбург и др. Среди отечественных авторов, посвятивших свои работы вопросам изучения нарушения чтения у детей. Следует отметить такие имена: Р.А.Ткачева, С.С.Мухина, М.Е.Хватцева, Р.Е.Левина, А.Н.Корнев, Р.И.Лалаева и др.
Учения о нарушениях чтения существует уже более 100 лет. Однако и до настоящего времени вопросы диагностики и коррекции этих нарушений являются актуальными и сложными.
По данным различных авторов, распространенность нарушений чтения среди детей с нормальным интеллектом довольно велика. В европейских странах насчитывается до 10% детей с дислексиями: по данным З.Матейчека - 2-4 %, по данным Б.Хальгрена - до 10%, по данн
|
Список литературы
|
|
Примечания:
|
работа не полностью
|
|
|