Упражнение 1. 2

Суждения со сложным субъектом и сложным предикатом выразите в символической записи. 2

Упражнение 2. 2

Укажите соединительные и разделительные суждения, в последних вид дизъюнкции (строга или нестрогая, полная или неполная), приведите символическую запись суждений. Если суждение не выражено в явной логической форме, сформулируйте его, использую союзы «и» и «или». 2

Упражнение 3. 3

Укажите антецедент и консеквент условных и эквивалентных суждений, приведите их символическую запись. Если суждение не выражено в явной логической форме, сформулируйте его, использовав связки «Если.., то…», и «Если, и только если…, то…». 3

Упражнение 4. 3

Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода. Если посылка выражена не в явной логической форме, преобразуйте ее в соответствии со схемами суждений А, Е, I, О. 3

Упражнение 5. 4

Проверьте правильность обращения. Если обращение неправильное, сделайте правильный вывод. Составьте схему вывода. 4

Упражнение 6. 5

Постройте логический квадрат. Опираясь на него, выведите суждения противоположные, противоречащие и подчиненное данным. Установите их истинность или ложность. 5

Упражнение 7. 5

Выполняя условия упр.6 из приведенных суждений, выведите противоречащие, частичной совместимости и подчиняющее суждение, установите их истинность или ложность. 5

Упражнение 8. 6

Используя условную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу, постройте их схему в символической записи. Если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если… то..»). 6

Упражнение 9. 7

Сделайте вывод из посылок, установите, следует ли он с необходимостью. 7

Упражнение 10. 8

Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе - отрицающему модусу, б) по отрицающе - утверждающему модусу; опираясь на схему модуса, определите, следует ли с необходимостью заключение из посылок. 8

Упражнение 11. 9

Постройте рассуждение по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения. 9

Упражнение 12. 10

Определите вид отношений между понятиями, изобразите их с помощью круговых схем. 10

Упражнение 13. 10

Ограничьте понятия. 10

Политическая партия. 10

Упражнение 14. 10

Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено). 10

Упражнение 15. 11

Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены. 11

Упражнение 16. 11

Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката. 11

Список используемой литературы 12

Упражнение 2.

Укажите соединительные и разделительные суждения, в последних вид дизъюнкции (строга или нестрогая, полная или неполная), приведите символическую запись суждений. Если суждение не выражено в явной логической форме, сформулируйте его, использую союзы «и» и «или».

Жизнь коротка, искусство вечно.

Соединительное суждение. Логическая форма: Жизнь коротка, а искусство вечно.

В символической записи: р ^ q

Упражнение 3.

Укажите антецедент и консеквент условных и эквивалентных суждений, приведите их символическую запись. Если суждение не выражено в явной логической форме, сформулируйте его, использовав связки «Если.., то…», и «Если, и только если…, то…».

Кто с пользою отечеству трудится,

Тот с ним легко не разлучится (Крылов)

Это условное суждение.

В явной логической форме: Если кто с пользою отечеству трудится (антецедент) , то тот с ним легко не разлучится (консеквент).

В символической записи: р > q

1. Демидов И.В. Логика: Учебное пособие для юридических вузов/ под ред. проф. Б.И. Каверина. 2-е изд. – М.: Юриспруденция, 2000. – 272 с.

2. Ивин А.А. Логика: Учебник. – М.: Гардарика, 2002. -352 с.

3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических институтов. – М.: Юристъ, 1995. – 256 с.

Примечаний нет.