|
Из всех периодов развития ребенка самым головоломным, трудным и даже опасным является подростковый. Это тот самый период. что приносит самую большую головную боль родителям и педагогам, обывателям и правоохранительным органам. Это тот самый период, что породил понятия "проблема отцов и детей" и "конфликт поколений".
Без полноценного проживания этого периода многие качества личности, индивидуальные особенности оказываются неразвитыми или развитыми недостаточно, многое в дальнейшем компенсируется или корректируется с большим трудом.
В качестве этапа переходного периода подростковый возраст - время ломки старых, отживших форм, разрушения специфически детских образований, которые могут тормозить полноценное развитие в дальнейшем. Проявляемое в этот период противопоставление себя взрослым, активное завоевание новой позиции являются продуктивными для формирования самостоятельной личности .
Общая цель - в получении, по возможности, полной и, главное, объективной информации о психологии развития подростка и развенчание этих мифов с помощью современных психологических знаний об этом периоде развития.
Цель данной работы - определить особенности общения в подростковом возрасте.
Поставленная цель решается с помощью раскрытия следующих основных задач:
1. дать психологическую характеристику дете в подростковом периоде;
2. описать психологическое развитие;
3. раскрыть сущность кризиса 13 лет;
4. обозначить особенности общения со взрослыми и сверстниками;
5. описать общение со сверстниками противоположного пола.
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
В первой главе "Общая характеристика подросткового периода" дана психологическая характеристика подросткового возраста, описано психологическое развитие подростков: мышление, внимание, память, воображение, восприятие музыки. Описан кризис 13 лет, обозначены "задачи развития", описаны основные пути протекания возрастных кризисов.
Во второй главе "Особенности общения в подростковом возрасте" рассмотрено общение подростка со взрослыми, общение со сверстниками, дружба, совместное отчуждение от взрослых, общение со сверстниками противоположного пола, формы общения со сверстниками противоположного пола.
Использованная в курсовой работе информация почерпывалась из многих источников - книг, монографий, учебных пособий и т.д., а также опиралась на идеи, результаты исследований отечественных и зарубежных ученых и исследователей, занимающихся проблемой подросткового периода.
В работе использовались материалы А.Е. Личко, В.С. Мухиной, Ж. Пиаже, В.А. Аверина и др.
|
На уровень вверх
Купить