Введение 3

1.Цели и задачи воспитания: исторические аспекты и современные направления реализации в отечественной школе 4

2. Воспитание Личности как основная цель педагогического процесса в средней школе 15

3. Многообразие направлений воспитания личности 20

Заключение 28

Список литературы 30

Прагматический и идеологический подход к построению системы школьного образования и воспитания, традиционно сложившийся в отечественной школе, вызвал ослабление внимания к мировоззренческим, нравственным аспектам, привел к определенному отчуждению образования от человеческой личности. Именно поэтому в настоящее время важнейшей задачей образовательной системы следует считать создание условий для воспитания целостной гуманной личности, способной реализовать себя в быстро меняющейся социально-экономической обстановке.

Переход от традиционного - социально заказного, личностно отчужденного образования к гуманистическому, личностно ориентированному отражает смену воспитательной парадигмы.

Традиционное образование, обеспечивая прочные, глубокие знания, формируя разносторонние умения и навыки, ограничивало воспитательные возможности системы среднего образования. Его особенностью была и остается автономность процессов обучения, воспитания и развития учащихся. Даже эта общепринятая последовательность перечисления процессов подчеркивает, что воспитание личности не являлось приоритетным.

Сегодня школьное образование - это становление личности человека, обретение им своей неповторимой индивидуальности, развитие его творческого начала, воспитание Личности.

В рамках данной работы поставлена цель - рассмотреть цели и задачи воспитания в современной школе.

1. Азбука нравственного воспитания /Под ред. А.И. Каирова, О.С. Богдановой М.: Просвещение, 1979. - 318 с.

2. Алешина И. Постиндустриальное общество и международные коммуникации // Международное сотрудничество. 2000. №1.

3. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. - Ростов-н/Дону: Учитель, 2001. - 560 с.

4. Борев В.Ю., Коваленко А.В. Культура и массовая коммуникация. - М.: Наука, 1986. - 302 с.

5. Васильева З.И. Направленность личности учащегося и пути ее изучения учителем//Изучение личности ученика учителем. -М.: Педагогика, 1991.-С.8.

6. Воробьев Г.Г. Молодежь в информационном обществе. М.: Молодая гвардия, 1990. - 255 с.

7. Гершунский Б. С. Шейерман Р. Общечеловеческие ценности в образовании // Педагогика, 2003. - № 5-6. - С. 3-18.

8. Дзялошинский И. Культура, журналистика, толерантность. // Материалы научно-практической конференции "Пресса, государство, культура: мультикультурализм как новая философия взаимодействия". - М., 2002.

9. Ковалева И.А.. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория//Социологические исследования.- 2003.-№ 1.

10. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций.-М.: Прометей, 1996.-С.267.

11. Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России// Социологические исследования - 2002. - № 10.

12. Маленкова Л. И. Воспитание в современной школе. - М., 2004.

13. Методика воспитательной работы. /Под ред. Л.И.Рувинского. М.: Просвещение, 1989. - 335 с.

14. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2000. - 184 с.

15. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. - 4-е изд. - М.: Школьная пресса, 2002. - 512 с.

16. Психология: Словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г.Ярошевского. - М., 1990. - С. 21.

17. Рожков М.И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. - М., 2000.

18. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 2005. - 256 с.

19. Сериков В. В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика, 2004. - № 5.

20. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

21. Степанов Е. Н., Лузина Л. М. Педагогу о современных походах и концепциях воспитания. - М.: Сфера, 2002. - 160 с.

22. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина // Избр. пед. соч.: В 3 т. - M., 1979. - Т. 3.

23. Тихонова И.А. Духовно-нравственное воспитание младших школьников // http://festival.1september.ru

24. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников. - М.: Просвещение, 1984.-С.146.

25. Чепиков В.Т. Воспитание нравственных качеств младших школьников: Учеб.-метод. пособие / В.Т. Чепиков. - Гродно: ГрГУ, 2001. - 189 с.

26. Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников.-М.: Педагогика, 1990. - С. 12.

27. Шиянов Е.Н., Котова И. Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. - Ростов-на-Дону, 1995.

28. Шубинский В. С. Человек как цель воспитания // Педагогика. - 2002. - № 3-4. - С. 37-43.

29. Щуркова Н. Е. Новое воспитание. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 126 с.

30. Щуркова Н.Е. Воспитание: Новый взгляд с позиции культуры. - М., 1998.

Примечаний нет.