Введение……………………………………………………………………………... 3

Глава 1. Теоретические основы воспитания нравственности учащихся младших классов…………………………………………………………………….. 6

1. 1. Содержание и задачи нравственного воспитания……………………….. 6

1. 2. Методы нравственного воспитания………………………………... ….…16

1. 3. Связь нравственного и экологического воспитания на уроках природоведения……………………………………………………………… 24

Выводы по главе 1………………………………………………………………….. 33

Глава 2. Воспитание нравственности учащихся на уроках природоведения (на основе обобщения педагогического опыта)…………………………………..…... 36

2. 1. Воспитание нравственности на природоведческих экскурсиях……….. 36

2. 2. Моделирование экологических ситуаций на уроках природоведения…44

Выводы по главе 2…………………………………………………………………...53

Заключение…………………………………………………………………………...55

Библиографический список…………………………………………………………57

В современных условиях необычайную сложность и важность приобрели вопросы взаимодействия человека и природы. Возрастание общественных потребностей, интенсивное развитие техники усилили, как никогда ранее, степень воздействия человека на природную среду. Непрерывное развитие промышленного производства, связанное с интенсивным использованием природных ресурсов, привело к противоречию - безграничные возможности производства и ограниченные возможности природы. В результате этого серьезными проблемами стали быстрое истощение запасов полезных ископаемых, пресной воды, ресурсов растительного и животного мира, загрязнение природной среды, нарушение биогеохимических круговоротов вещества, деградация экосистем.

Мы явились свидетелями массовой гибели лесов, исчезновения видов растений и животных, загрязнения морей, расширения зоны пустынь, засоления почв, изменения климата. Выпадение "кислотных дождей", разрушение озонового слоя, парниковый эффект служат грозным предупреждением о возможности экологической катастрофы.

1. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя / Под ред. Каирова И. А. М., Просвещение, 1979.

2. Александрова Р. И., Смольянов А. В. Экология и мораль. М., 1984.

3. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М.; Просвещение,1982.

4. Блюмкин В. А., Гумницкий Г. Н., Цырлина Т. В. Нравственное воспитание (философско-этические основы). Воронеж, 1990.

5. Букин А.П. В дружбе с людьми и природой. - М.; Просвещение, 1991.

6. Вопросы воспитания и обучения. Лекции по педагогике. М., 1960.

7. Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению: Из опыта работы. Пособие для учителей / Сост. Л. Ф. Мельчаков. М.: Просвещение, 1981.

8. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А. Гриценко Н. З. Заметки о нравственном воспитании. 1972.

9. Воспитание у школьников любви к природе в процессе общественно-полезного труда: Сб. науч. тр. / Под ред. Е. Я. Пастух. М., 1978.

10. Гаврилова Т. П. О воспитании нравственных чувств. М., 1984.

11. Голованова Т. И. Защищай. Береги. Умножай. М., 1989.

12. Дежкин В., Фетисов Т. Профиль равновесия. М., "Молодая гвардия", 1972.

13. Дорст Ж. До того, как умрет природа. М., "Прогресс", 1968.

14. Захлебный А. Н. Общее и экологическое образование: единство целей и принципов реализации // Советская педагогика. 1984 №9.

15. Зверев И. Д. Теоретические основы природоохранительного просвещения в школе.// Советская педагогика. М., 1973, № 3.

16. Зорова О. А. Взаимодействие нравственных и эстетических факторов в воспитании. М., 1988.

Примечаний нет.