Введение 3

Глава I. Понятие неблагополучной семьи 5

1.1. Семья как малая социальная группа 5

1.2. Факторы, определяющие семейное неблагополучие 9

Глава II. Исследование особенностей личности подростков из неблагополучных семей 16

2.1. Организация и методы исследования 16

2.2. Анализ результатов диагностики 18

2.3. Рекомендации по реализации психолого-педагогической работы с подростками из неблагополучных семей 20

Заключение 24

Список литературы 25

Приложение 1. 26

Приложение 2. 29

Приложение 3. 30

Приложение 4. 31

Приложение 5. 34

Приложение 6. 35

Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует самоутверждению человека, стимулирует его социальную и творческую активность. Другими словами в семье осуществляется первичная социализация ребенка.

Как социальный институт семья призвана выполнять ряд функций (репродуктивную, экономическую и хозяйственно-бытовую, воспитательную, рекреационную и психотерапевтическую и др. функции) и имеет определенный социальный статус. Социальный статус семьи - сочетание индивидуальных характеристик членов семьи с ее структурными и функциональными параметрами. В психолого-педагогической литературе описаны 4 статуса семьи : социально-экономический статус (материальное положение семьи, жилищные условия, имущественная обеспеченность), социально-психологический статус (благоприятный психологический климат), социокультурный статус (общая культура семьи, уровень образования взрослых членов) и ситуационно-ролевой статус (отношение к ребенку и его проблемам).

Особенности социального статуса конкретной семьи определяют ее воспитательные возможности и характер детско-родительских отношений.

Семейное воспитание имеет ряд несомненных достоинств. К ним следует отнести, благоприятный эмоциональный и морально-психологический климат, атмосфера любви, заботы и

1. Гозман Л.Я., Алешина Ю.Е. Социально-психологические исследования семьи: проблемы и перспективы // Вестник МГУ. Сер.14. Психология. - 1985. - № 4. С. 10 - 20.

2. Крыгина Н. Н. Диагностика супружеских и детско-родительских отношений. Учебное пособие. - Магнитогорск, 1999.- 88 с.

3. Матвеева Л.Г., Выбойщик И.В., Мякушкин Д.Е. Практическая психология для родителей, или Что я могу узнать о своем ребенке. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. - 376 с.

4. Ольшанский В.Б. Психология - практикам: учителям, родителям и руководителям. - М.: СФЕРА, 1996. - 367 с.

5. Организация работы педагогического коллектива с неблагополучными семьями. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ripo.unibel.by/cvr/strelkova

6. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е. Г. Силяевой. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 192 с.

7. Семья на пороге XXI века. - М.: Наука, 1999. - 376 с.

8. Социальная психология. История. Теория. Эмпирические исследования / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. - Л.: Наука, 1979.

9. Социальная психология / Под ред. проф. А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 543 с.

10. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - 736 с.

11. Шелег Л.А. Неблагополучная семья как объект социально-педагогической деятельности // Тезисы второй всероссийской научной конференции "Психологические проблемы современной российской семьи" / Под ред. В.К. Шабельникова, А.Г. Лидерса. - М.: СК "СМАРТ-М", 2005. - 560 с.

Примечаний нет.