Введение 3 - 4

Глава 1. Профессиональная деятельность психолога

1.1. Рассмотрение этапов психологического

консультирования в свете различных подходов 5

1.1.1. Абрамова Г.С. 5 - 6

1.1.2. Алешина Ю.Е. 6

1.1.3. Меновщиков В.Ю. 7

1.1.4. Р. Мэй 7 - 8

1.2. 7 направлений оценки эффективности интервью

в коммуникативной деятельности психолога 8 - 9

Глава 2. Практическая этика в профессиональной

деятельности психолога 10 - 15

Глава 3.Характеристика важных качеств

практикующего психолога

3.1. Коммуникативная сфера 16 - 17

3.2. Личностные качества, интересы, склонности 17

3.3. Особенность эмоционально-волевой сферы 17 - 18

3.4. Способности 19

3.5. Социологическое исследование 19 - 20

3.5.1. Результаты исследования и их обсуждение 20 - 23

3.5.2. Выводы 23 - 25

Заключение 26

Библиографический список 27 - 28

В связи с расширением сферы услуг в области практической психологии актуальной является проблема качества профессиональной подготовки практического психолога. Работа посвящена профессиональной деятельности психолога, изучению его коммуникативных способностей, поскольку именно процессы коммуникации, общения являются ведущими и во многом определяют успешность профессиональной психологической деятельности.

Практика сегодняшнего дня такова, что существует множество научных психологических изданий, в которых исследуются личностные особенности психолога, критерии эффективности практической работы психодиагноста, рассматриваются проблемы эффективности психологической коррекции, а также работы практического психолога, однако остается нераскрытым вопрос о профессионально важных качествах практикующего психолога. Актуальность темы исследования определяется тем, что критерий дает возможность регулирования, в данном случае коррекции и развития важных качеств у работающих психологов. Критерии оценки коммуникативной деятельности позволяют облегчить и сделать более точным отбор абитуриентов на факультет психологии.

Исходя из вышеизложенного, нами была определена цель: изучить и обобщить критерии оценки уровня продуктивности коммуникативной деятельности психолога.

В качестве объекта выступает профессиональная коммуникативная деятельность психолога.

Предметом исследования является влияние психологических средств общения с клиентом на успешность достижения целей консультирования.

Задачи:

1. Обзор психолого-педагогической литературы по данной проблеме;

2. Провести анализ основных подходов к исследованию коммуникативной деятельности психолога;

3. Рассмотреть особенности профессиональной деятельности психолога, сформулировать понятие продуктивной деятельности;

4. Сформулировать понятие коммуникативной компетентности;

5. Рассмотреть общее и различия во взглядах на процесс психологического консультирования у разных авторов;

6. Теоретически изучить, обобщить и обосновать перечень возможных критериев оценки продуктивности коммуникативной деятельности психолога.

Структурно курсовая работа состоит из: введения, 2-х глав, заключения, библиографического списка. Библиографический список содержит 23 источника.

1. Абрамова Т.Е. Введение в практическую психологию. - М., 1995

2. Абрамова Г.С. Практическая психология - М., 1997

3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование - М., 2000

4. Аминов Н.А., Молоканов М.В. О компонентах специальных способностей будущих психологов // Психологический журнал -1992.-Т.13, №5.- с.104-110

5. Амосов Н.М. Модельный подход к исследованию личности в процессе ее развития // Эвристические модели в психологии и социологии. - Киев, 1996.-с.4-32

6. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М., 1990

7. Гиппенрейтор Ю.Б. и др. Феномен конгруэнтной эмпатии // Вопросы психологии.-1993,-№ 4-с.61-68

8. Гримак Л.П. Общение с собой. - М., 1991

9. Важные качества психолога-практика // Домашний Очаг. - № 3. - 2002.- с. 25-36

10. Емельянов Ю.В. Активные групповые методы социально-психологической подготовки специалистов // Вопросы психологии.-1993.- № 4.-с.69-73

11. Жуков Ю.М., Петровская Л.А. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М., 1991

12. Забродин Ю.М. Модель личности в психодиагностике: для практических психологов. - Кн.1.- М., 1994

14. Захарова Л.Н. Психологическая подготовка психолога.- Н. Новгород, 1993

15. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М., 1999

16. Лабунская В.А. Невербальное поведение: Социально-перцептивный подход. - Ростов н/Д., 1986

17. Леонтьев А.А. Психология общения. - М.,1997

18. Личность в педагогической деятельности. - Ростов-на /Д., 1994

19. Молоканов М.В. Личностные компоненты успешности практического психолога: - М., 1994.

20. Петровская Л.А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. - М., 1989

21. Практическая психология образования / Под. ред. И.В. Дубровиной - М., 1997

22. Попова Л.В., Дьяконов Г.В. Идентификация как механизм общения и развития личности: Методологические рекомендации. - М., 1988

23. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М., 1999

Примечаний нет.