|
В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам детства. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка.
В нормальных условиях появление нового человека является результатом психологической готовности матери к его рождению. Новорожденный изначально беспомощен. Едва появившись на свет, он должен приспособиться к условиям существования, которые резко отличаются от существования в чреве матери. Жизнь новорожденного зависит от того, как он сможет адаптироваться к новым условиям среды.
Младенческий возраст - период жизни ребенка между его рождением и достижением годовалого возраста. В младенческом возрасте выделяют три этапа: новорожденность (первый месяц жизни), когда ребенок подготавливается к эмоциональному общению со взрослыми, первое полугодие, во время которого ведущей деятельностью становится ситуативно-личностное общение со взрослым, и второе полугодие жизни, когда ведущей становится предметно-манипулятивная деятельность. Завершение младенчества связано с "кризисом первого года", свидетельствующим о формировании личности ребенка.
Младенчество - период, когда ребенок развивается в физическом, психическом и социальном плане чрезвычайно быстро, проходя за короткое время колоссальный путь от беспомощного новорожденного с малым набором врожденных реакций до активного младенца, способного смотреть, слушать, действовать, решать наглядно воспринимаемые ситуации, взывать о помощи, привлекать внимание, радоваться появлению близких.
Объект исследования - дети младенческого возраста.
Предмет исследования - основные новообразования младенчества.
Цель исследования - изучить основные новообразования младенчества.
Задачи исследования:
1. Дать характеристику когнитивных особенностей младенцев.
2. Рассмотреть особенности аффективной сферы и ее проявлений у детей младенческого возраста.
3. Проанализировать особенности формирования Я-концепции у детей младенческого возраста.
4. Рассмотреть поведенческие особенности младенцев.
Информационной базой для написания работы послужили публикации таких авторов, как: Л.И. Божович, Г.М. Бреслав, И.В. Дубровина, С.В. Маланов, В.С. Мухина, Л.Ф., Обухова, О.О. Петрова, А.А. Реан, Е.Е. Сапагова и др.
|
На уровень вверх
Купить