Введение 3 - 4

Глава 1.Общая характеристика памяти

1.1. Физиологические основы и процессы памяти 5 - 7

1.2. Виды памяти и их особенности 7 - 11

1.3. Теории и законы памяти 11

1.3.1. Ассоциативная теория 11 - 13

1.3.2. Гештальт-теория 13

1.3.3. Бихевиоризм и психоанализ 13 - 14

1.3.4. Смысловая теория 14

1.3.5. Информационно-кибернетическая теория 14 - 15

1.3.6. Теория деятельности 15

Глава 2. Пути, приемы и средства улучшения памяти

2.1. Методы воздействия на память 16

2.2. Общие условия успешного запоминания 17

2.3. Семь принципов хорошей работы памяти 17 - 19

2.4. Тренировка памяти 19 - 22

2.4.1. Приемы улучшения и развития памяти 22 - 24

Заключение 25

Библиографический список 26

Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются и при необходимости и возможности - воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.

Память - когнитивные процессы - процессы запоминания, организации, сохранения, восстановления и забывания обретенного опыта, позволяющие повторно использовать его в деятельности или возвратить в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения [15].

В самой простой форме память реализуется как узнавание ранее воспринимавшихся предметов; в более сложной форма предстает; как воспроизведение в представлении предметов, не данных в восприятии актуально. Узнавание и воспроизведение бывают произвольными и непроизвольными.

Память лежит в основе любого психического явления. Без ее включения в акт познания ощущения и восприятия будут переживаться как впервые появившиеся, ориентировка в мире и его познание станут невозможными. Личность, ее отношения, навыки, привычки, надежды, желания и притязания - существуют благодаря памяти. Распад следов памяти равноценен распаду личности: человек превращается в живой автомат, способный лишь реагировать на стимулы, действующие в данный момент. Ныне память рассматриваются в контексте других процессов когнитивных. Задача психологии - рассмотреть сущность памяти как проявление личности.

У человека есть речь как мощное средство запоминания, способ хранения информации в виде текстов и разного рода технических записей. Ему нет необходимости полагаться только на свои органические возможности, так как главные средства совершенствования памяти и хранения необходимой информации находятся вне его и одновременно в его руках: он в состоянии совершенствовать эти средства практически бесконечно, не меняя своей собственной природы.

Цель: дать характеристику памяти, как психического процесса.

Объект: Память, как психический процесс.

Предмет: Пути, приемы и средства улучшения памяти.

Задачи:

1. Обзор имеющийся литературы по изучаемой теме;

2. Дать характеристику памяти, как психического процесса;

3. Раскрыть пути, приемы и средства её улучшения у человека.

1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения / Под общей ред. Ю.М. Забродина, Б.Ф.Ломова. - М.,1980

2. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2-х томах. Т. 2 / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1989

3. Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. - М., 1993

4. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. - Т. 2. - М., 1983

5. Истомина З.М. развитие памяти: учеб-метод. пособие. - М., 1980

6. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии. - М., 2001

7. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т.1 / Под ред. В.В.Давыдова и др. - М.,1983

8. Лурия А.Р. Внимание и память. - М.,1985

9. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб., 2001

10. Лезер Ф. Тренировка памяти. - М., 1989

11. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. - М., 1985

12. Немов Р.С. Психология: Учебник: В 3 кн. - 4-е изд. - М., 2000. - кн. 1: Основы общей психологии

13. Николов Н., Нешев Г. Загадка тысячелетий. Что мы знаем о памяти. - М., 1990

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.,1999

15. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. - Минск, М., 2001

16. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М., 1981

17. Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.,1999

Примечаний нет.