ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Психологическая сущность взросления и приобретение половых ролей в подростковый период.

1.1.1. Психологические особенности становления личности.

1.1.2. Специфика развития поведения, соответствующего половой роли.

1.2. Психосоциальная характеристика ранних браков как следствия психологической готовности подростка к браку.

1.2.1. Сущность брака и показатели готовности ко вступлению в брак.

1.2.2.Любовь и готовность к браку.

1.2.3. Причины раннего вступления в брак.

1.2.4. Трудности ранних браков, обусловленные уровнем психологической готовности подростка к браку.

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ПОДРОСТКА КО ВСТУПЛЕНИЮ В БРАК

2.1 Организация эмпирического исследования

2.2 Методы исследования

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Результаты многофакторного исследования личности Р. Кеттелла (№105)

3.2. Результаты исследования поведения родителей и отношения подростков к ним Шафера

3.3. Результаты патохарактерологического диагностического опросника для подростков А.Е.Личко

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Современная действительность поставила под сомнение официальную гарантированность каждому благополучия, счастья в личной и общественной жизни. Меняются на глазах ценностные ориентиры, социальная роль брака и семьи. Особенно это отражается на представителях юного возраста, поскольку путь юношеского развития - это путь социализации и освоения новых социальных ролей, нередко сопряжённый с неуверенностью, непоследовательностью, конфликтами и другими трудностями ролевого выбора. Поток информации с телеэкранов, в печати, с различной видеопродукции стимулирует нездоровый интерес подростков к проституции, порнографии и другим негативным явлениям, возрастает число абортов, венерических заболеваний. Изучение психологических особенностей подросткового возраста, в частности, его психологической готовности ко вступлению в брак, поможет правильно разработать программу обучения старших классов психологии семьи, нравственно-полового воспитания, чтобы к окончанию школы сформировать у подростков эстетические и моральные нормы полового поведения, помочь подготовиться к будущей роли мужа и отца, жены и матери.

Проблемам психологии подростков, в частности их готовностью к браку, посвящено немало исследований психологов, педагогов и социологов. Из отечественных работ выделяются работы Араканцевой Т.А., Оглуневой Н.В., Кучмаевой В.В., Дроздова С., Бершедовой Л.И., Ахимовой М.К. и др. К зарубежным исследователям данной проблемы относятся: Райс Филлипс, Camerer M.C.G., Vurndt T.Y., Ladd G.W., Yoniss M., Smollar I. и др. Но, меняются времена, а с ними и условия полноценного нравственно-возрастного развития человека, приведшие к черте, когда брак в прежнем его понимании невозможен, что требует дальнейшего рассмотрения проблемы.

Целью работы является определение уровня психологической готовности подростка к браку. Для достижения цели нами были поставлены следующие задачи:

- раскрыть психологическую сущность взросления и приобретение половых ролей в подростковый период:

а) изучить психологические особенности становления личности;

б) выявить специфику развития поведения, соответствующего половой роли;

- дать психосоциальную характеристику ранних браков как следствия психологической готовности подростка к браку.

а) определить отношение подростка к совместной жизни;

б) рассмотреть причины раннего вступления в брак;

в) охарактеризовать трудности ранних браков, обусловленные уровнем психологической готовности подростка к браку.

- провести исследование психологических особенностей личности, а также взаимоотношений подростков в семье, используя следующие методики:

а) методика многофакторного измерения личности Р.Кеттелла (№105)

б) патохарактерологический диагностический опросник для подростков А.Е. Личко

в) опросник "Подростки о родителях" Шафера

Объектом исследования выступают реально функционирующие группы подростков, в данном случае 10А и 10Б классы 152-ой школы г. Москва.

Нами были выдвинуты следующие гипотезы:

1. Психологическая готовность старшеклассников ко вступлению в брак обусловлена личностными особенностями подростка, мотивационно-смысловой направленностью его личности.

2. Модель взаимоотношений в семье оказывает доминирующее воздействие на межличностное общение подростков и полоролевую идентификацию.

Предметом исследования являются социально - психологические особенности становления личности и психологическая готовность подростка к браку.

Методологической и теоретической основой работы послужили фундаментальные труды отечественных и зарубежных педагогов, социологов и психологов, изучающих проблему социализации подростка, его взаимоотношений со сверстниками и адаптации ко взрослой жизни, а также публикации научной и периодической печаи.

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений в детской субкультуре. - М.: МПСИ, 2000. - 413 с.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986.

3. Бершедова Л.И. Психологическая готовность современных старшеклассников к жизни. - Петрозаводск: Изд. КГПУ, 1996. - 87 с.

4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. - 352 с.

5. Вассерман Л.И., Горьковая И.А., Ромицына Е.Е. Психологическая методика "подростки о родителях" и её практическое применение. - М., Спб.: "Фолиум", 1995. - 52 с.

6. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность./ ред. Мухина В.С. - М.:"Академия", 1999. - 624 с.

7. Гинзбург М.Р. Сформированность личностной идентичности как показатель успешности социализации в старшем подростковом и юношеском возрастах.// Мир психологии. - 1998. - №1. - С.21-26.

8. Дольто Ф. На стороне подростка. - Спб.: Петербург - 21 в., 1997. - 277 с.

9. Дроздов С. Семья и проблемы нравственно-полового воспитания школьников.// Народная школа. - 1996. - №4. - С.19-25.

10. Дубровина И.В., Ахимова М.К. и др. Самопонимание, самовоспитание, самообладание, саморазвитие и самореализация подростка. - Новгород: НГУ, 1995. - 139 с.

11. Еремеева В.Д. Мальчики и девочки: два разных мира. - Спб.: Тускарора, 2000. - 180 с.

12. Изучение межличностного взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми. - Л.: РГПУ, 1991. - 28с.

13. Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. /ред. Вяткин Б.А. - Пермь: ПГПИ, 1992. - 121с.

14. Кеттелл Р. Личностный опросник Р.Кеттелла. - Архангельск, 1995.

15. Ковалёв С.В. Психология семейных отношений. - М.: Педагогика, 1987. - 157с.

16. Кон И.С. Введение в сексологию. - М.: Медицина, 1988. - 320с.

17. Кондратьев М.Ю. Типологические особенности психосоциального развития подростка.// Вопросы психологии. - 1997. - №3. - С.69-78.

18. Кротов В.Г. Массаж мысли. - М.: Совершенство, 1997. - 176 с.

19. Кучмаева В.В. Добрачное поведение школьников и учащихся ПТУ.// Семья в России. - 1996. - С.73-89.

20. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М.: ИМСК, 1997. - 383с.

21. Личко А. Типы акцентуаций характера и психопатий подростков. - М.: ООО Апрель пресс, 1999. - 416с.

22. Луковников Н.Н. Методы исследования личности и коллектива. - Калинин: КГУ, 1990. - 76 с.

23. Масолихова Н.Ю. Психосексуальное развитие и воспитание детей. - М.: МЭГУ, 1998. - 174 с.

24. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. - Спб.: Питер, 2000. - 335с.

25. Михайлова Е.И. Социально-психологическая типология ответственности старших подростков и юношей (девушек).// Мир психологии. - 1996. - №3. - С.120-123; №4. - С.149-152.

26. Мухина В.С. Психология отрочества.// развитие личности. - 2000. - №1. - С.12-23.

27. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М.: "Академия", 2000. - 452 с.

28. Наш проблемный подросток./ Алексеева Е.В. - Спб.: Союз, 1999. - 142 с.

29. От Я до Мы: Азбука семейной жизни/ сост. С.В. Ковалёв. - М.: Педагогика, 1989. - 336с.

30. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста.// Вопросы психологии. - 1996. - №1. - С.20-33.

31. Прихожан А.М. Подросток в учебнике и в жизни. - М.: Знание, 1990. - 79с.

32. Психодиагностика направленности личности в общении: метод. рекоменд. /Ю.А.Макаров/ - Пенза: ПГПУ, 1999. - 39с.

33. Психология подростка. - М.:МПУ, 1993. - 138 с.

34. Рабочая книга школьного психолога. /ред. Дубровина И.В. - М.: Междун. пед. акад., 1995. - 372 с.

35. Райгородов Б.В. Психологические основы развития самопонимания в юношеском возрасте. - Астрахань: АГПУ, 1999. - 159с.

36. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - Спб.: Изд. "Питер", 2000. - 624 с.

37. Рахматшаева В.А. Грамматика общения: шаг за шагом - к доверию и взаимопониманию. - М.: Семья и школа, 1995. - 187с.

38. Рахматшаева В.А. Психология взаимоотношений. - М.: Просвещение, 1996. - 268с.

39. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. - М.: Мир, 1994.

40. Розин В.М. Судьба молодой семьи: Психологические размышления о современной любви и семье. - М.: Моск. рабочий, 1990. - 109с.

41. Руководство практического психолога /ред. Дубровина И.В. - М.: Academia, 1988. - 122с.

42. Совет да любовь!/сост. Иванов М.А. - М.: Моск. рабочий, 1984. - 240с.

43. Столин В.В. Самосознание личности. - М.: Изд. Моск. Ун-та., 1988.

44. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М.: Межд. пед. акад., 1995. - 366с.

45. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. - М.: Моск. псих-соц. инст. 1999. - 670с.

46. Формирование личности старшеклассника./ Ред. Дубровина И.В. - М.: Педагогика, 1989

47. Формирование личности в онтогенезе. Сб. н. тр. /ред. Дубровина И.В. - М.: Изд. АПН СССР, 1991. - 159 с.

48. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. - М.: Наука, 1991.

49. Фрейд З. Психоанализ детской сексуальности. - Спб.: Союз, 1998. - 221 с.

50. Фролов Ю.И. Психология подростка. - М.: Рос. пед. аг-во, 1997. - 526с.

51. Шахова И.П. Практикум по лабораторным работам курса "Возрастная психология". - М.: Ин-т практ. психологии, 1998. - 137 с.

52. Эриксон Э.Г. Идентичность: юность и кризис. - М.: "Прогресс", 1996. - 340с.

53. Эриксон Э.Г. Детство и общество. - Спб.: ИТД "Летний сад", 2000. - 415с.

54. Этот сложный мир подростка. - Архангельск: АГОО "Центр апрель", 2000. - 102 с.

55. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка.// Вопросы психологии. - 1999. - №6. - С.54-58.

56. Ярцев Д.В. Социально-психологические особенности становления современного подростка.// Журнал практической психологии. - 1999. - №12. - С.8-18.

57. Lynn D.B. A note on sex differences in the development of masculine and feminine identification. Psychological Review 6, 1959. - С. 126-135.

Примечаний нет.