|
Из всех периодов развития ребенка самым головоломным, трудным и даже опасным является подростковый. Это тот самый период, что приносит самую большую головную боль родителям и педагогам, обывателям и правоохранительным органам. Это тот самый период, что породил понятия "проблема отцов и детей" и "конфликт поколений".
Без полноценного проживания этого периода многие качества личности, индивидуальные особенности оказываются неразвитыми или развитыми недостаточно, многое в дальнейшем компенсируется или корректируется с большим трудом.
В качестве этапа переходного периода подростковый возраст - время ломки старых, отживших форм, разрушения специфически детских образований, которые могут тормозить полноценное развитие в дальнейшем. Проявляемое в этот период противопоставление себя взрослым, активное завоевание новой позиции являются продуктивными для формирования самостоятельной личности.
Подростковый возраст, это тот самый возраст в отношении которого у взрослых сложилось наибольшее число неадекватных, порою мифологических представлений. Каковы же они, эти современные мифы взрослых о подростках? Вот как их формулируют американские авторы К.Флэйк-Хобсон и другие.
1. Подростковый возраст-время проявления всевозможных патологий, "период бури и натиска".
2. Все подростки похожи друг на друга ("одной миррой мазаны"). Один 13-летний подросток ничем не отличается от другого.
3. Подростки - это дети.
4. Развитие у всех подростков непрерывно, универсально и синхронно.
5. Проблемы, с которыми сталкиваются подростки, нас не касаются. Они сами должны справляться со своими трудностями.
Объект исследования: подростки
Предмет исследования: психо-физиологическое развитие подростков.
Цель данной работы - в получении, по возможности, полной и, главное, объективной информации о психо-физиологическом развитии подростка.
С этой целью решались такие задачи, как:
1. Проанализировать физическое развитие подростков: физический рост и морфо-функциональные изменения, изменение внешности и адаптация к нему подростков.
2. Психо-социальное развитие в отрочестве: когнитивные изменения в отрочестве и юности, формирование индентичности
Методы исследования: анализ данных на основании научных публикаций в СМИ.
Источником информации являлись монографии, учебные пособия и т.д., а также результаты исследований отечественных и зарубежных ученых и исследователей, занимающихся проблемой подросткового периода.
В работе использовались материалы А.Е. Личко, В.С. Мухиной, Ж. Пиаже, В.А. Аверина и др.
|
На уровень вверх
Купить