|
В современной России проблема профессионализма является проблемой государственной важности. Только компетентный, хорошо подготовленный специалист может решить те глобальные задачи, которые стоят перед страной в период перехода к рыночной экономике.
Психология профессиональной деятельности относится к научно-
практическому направлению в психологии. В центре ее внимания трудовые и профессиональные взаимоотношения людей, индивидуальные особенности личности работника, характеристика профессиональной деятельности, особенности построения карьеры. Это весьма важно понять молодому поколению, которое в будущем станет основой новой российской элиты.
Сегодня молодежь составляет 41% населения России в трудоспособном возрасте. В народном хозяйстве заняты 22,3 млн. молодых людей. Однако, эта доля постоянно снижается, особенно среди рабочих промышленности, строительства и транспорта. В связи со структурными изменениями, происходящими в экономике, растет доля молодежи в непроизводственной сфере. А это требует внесения изменений в структуре ее трудовой подготовки и переподготовки.
Поэтому остро встала проблема построения карьеры молодыми женщинами. А для этого, в первую очередь, необходимо понять, какие факторы препятствуют построению карьеры.
В последнее время развернулись широкие исследования, посвященные становлению карьеры, в которых раскрывается сущность ключевых понятий карьерного роста, указываются способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов формирования профессионального становления и самоопределения (Козиев В.Н., Маркова А.К., Митина Л.М., Шавир П.А. и др.).
Ряд исследователей освещает в своих работах проблемы взаимосвязи личностных особенностей личности и карьерного роста.
В своем исследовании мы решили изучить в целом психологические препятствия построения карьеры женщин.
В связи с вышеизложенным, мы избрали следующую тему нашего исследования: "Психологические препятствия построения карьеры женщин".
Анализ литературы показал, что актуальность проблемы определяется не только ее малой разработанностью, но и большой теоретической и практической значимостью для формирования успешности профессиональной деятельности молодых женщин.
Цель нашего исследования - выявить психологические препятствия построения карьеры женщин.
Исходя из поставленной цели, мы выделили в исследовании следующие задачи:
1. Изучение научно-теоретической и методологической литературы по теме исследования;
2. Подбор методов и исследования.
3. Осуществление опытно-экспериментальной работы, направленной на выявление психологических препятствий построения карьеры.
4. Формулирование соответствующих выводов.
В соответствии с целью формируется наша рабочая гипотеза: неадекватная самооценка, эмоциональное неприятие работы, а также неустойчивость стратегии профессиональной деятельности являются препятствиями для построения карьеры женщинами.
Наша рабочая гипотеза предполагает выбор в качестве объекта исследования карьерный рост.
В качестве предмета исследования мы выбрали психологические факторы, препятствующие карьерному росту женщин.
Методологической основой нашего исследования являются положение философии о взаимосвязи причины и следствия, теории и практики, труды психологов по данной проблеме, теории личностно-деятельного, системного подходов к изучению психологических явлений.
Для решения поставленных задач и проверки исходной гипотезы нами применялись следующие методы исследования: анализ психологической и методической литературы; организация целенаправленной опытно-экспериментальной работы.
В исследовании нами использовались следующие методики:
1. Методика исследования самооценки личности по Будасси
2. "Якоря карьеры"
3. Шкала дифференциальных эмоций Изарда.
Базой исследования являются частные предприятия г. Москвы.
Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы психологами и студентами.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.
|
На уровень вверх
Купить