Введение……………………………………………………………………….С.2.

Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования страхов у детей школьного возраста и путей их устранения…………………………………С.4.

1.1. Проблема детских страхов в психологии………………………………С.4.

1.2. Классификация страхов. Страхи, характерные для дошкольного

возраста………………………………………………………………………С.10

1.3. Выявление страхов у детей дошкольного возраста………………….С.17

Глава 2. Пути устранения страхов у детей дошкольного возраста……….С.21

2.1. Когнитивно-поведенческий подход в устранении страхов в детском возрасте………………………………………………………………………..С.21

2.2. Методика: Рисунок "Чего ты боишься больше всего?"………………С.30

Заключение…………………………………………………………………….С.35

Список литературы……………………………..…………………………….С.37

Приложение……………………………………………………………………С.39

Проблема страхов у детей дошкольного возраста приобретает особую актуальность как в научном, так и в практическом плане и требует безотлагательных поисков продуктивного её решения. На сегодняшний день отмечается тенденция к увеличению количества детей со страхами. Причина скрывается не только в индивидуальных особенностях детей, но и в наличии личностной неопределенности и беспокойства значительной части населения, большого количества стрессов, явной невротизации общества, в отсутствии безопасности.

Дошкольный возраст характеризуется сильнейшей зависимостью от взрослого, и прохождение этого этапа становления личности во многом определяется тем, как складываются отношения ребенка со взрослыми.

Дети дошкольного возраста начинают осознавать всю сущность реального мира и ограниченность своих возможностей. С помощью эмоций они пытаются передать нам информацию о происходящем внутри них. Известно, что эмоции - это переживания своего личного отношения к действительности, а также переживания состояния, возникающего в процессе взаимодействия с окружающей средой.

Детские страхи носят комплексный характер, поэтому работа по уменьшению страхов у детей старшего дошкольного возраста должна осуществляться с помощью системы психокоррекционных методов и приёмов (игротерапия, сказкотерапия, арттерапия, психогимнастика). Увеличение числа неврозов у родителей сказывается на увеличении числа страхов у детей, порождая своеобразный замкнутый круг, разорвать который можно только одновременным оказанием эффективной и доступной психологической помощи всем его участникам.

Отечественная и зарубежная психология накопила немалый опыт применения различных видов психотерапии при нервных, психических и соматических заболеваниях детей (З.Фрейд, А.Фрейд, Д.Леви, М.Клейн, В.Акслайн, А.И.Захаров, А.С.Спиваковская, В.И.Гарбузов, В.С.Мухина, Д.Б.Эльконин, В.В. Ветрова и другие).

Накопленные знания уже сегодня позволяют в ряде случаев достаточно эффективно выявлять и корректировать страхи у детей-дошкольников. Вместе с тем, недостаточная разработка и использование знаний по психологической коррекции страхов у детей зачастую приводит к негативным последствиям. Поэтому выбранная мною актуальна в наши дни и заслуживает дальнейших исследований.

Объект исследования - дети дошкольного возраста, испытывающие различные страхи.

Предмет исследования - страхи детей дошкольного возраста и их коррекция.

Цель работы - исследование проблемы страхов у детей дошкольного возраста и путей их устранения.

Задачи:

1. Изучить теоретические основы проблемы исследования страхов у детей школьного возраста и путей их устранения,

2. Изучить классификацию страхов, страхи, характерные для дошкольного возраста,

3. Изучить особенности выявление страхов у детей дошкольного возраста,

4.Изучить пути устранения страхов у детей дошкольного возраста;

-Когнитивно-поведенческий подход в устранении страхов в детском возрасте

-Методика: Рисунок "Чего ты боишься больше всего?"

1. Астапов В. М. Тревожность у детей.- М., 2001

2. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - Л., 1988.

3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. -М., 1986.

4. Ганзен В. А. Систематизация психических состояний // Системные описания в психологии. - Л., 1984.

5. Гарбузов В. И., Захаров А. И., Исаев Д. Н. Неврозы у детей и их лечение. - Л., 1977.

6. Гарднер Р. Психотерапия детских проблем.- СПб., 2002.

7. Детская практическая психология. Под ред. Т. Д. Марциновской. - М.: Гардарики, 2000, 255 с..

8. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. - СПб.: Союз, 2000, 448 с..

9. Захаров А.И. Что снится нашим детям. - М.: Дельта, 1999, 432 с. .

10. Захаров А.И.Как помочь нашим детям избавится от страхов. - СПб, Гиппократ, 1999, 128 с..

11. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков: Анамнез, этиология и патогенез.- М., 1999.

12. Изард К. Э. Психология эмоций. - СПб., 2000.

13. Ильин Е. П. Теория функциональной системы и психофизиологические состояния // Теория функциональных систем в физиологии и психологии / Под ред. Б. Ф. Ломова и др. - М., 1999.

14. Ильин Е. П. Методические указания к практикуму по психофизиологии. - Л., 1981.

15. Каплан Г. И., Сэдок Б. Дж. Клиническая психиатрия- Т. 1. - М., 1998.

16. Карвасарский Б. Д. Неврозы.- М., 1980.

17. Кемпински А. Экзистенциальная психиатрия. М.-СПб., 1998.

18. Краткий психологический словарь /Сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - М., 1995.

19. Лисина Е. В. Страх как психотелесный опыт ребенка // Дефектология. 2001. - №5 - с. 67-77.

20. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Описание и руководство к использованию /Отв. ред. А. Ф. Кудряшов. Петрозаводск, 1999.

21. Нахимовский А. И., Шишков В. В. Практическая психотерапия детей и подростков. - СПб., 2003.

22. Плотниекс И. Э. Психология в семье. - М., 1999.

23. Практикум по возрастной психологии /Пол ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко.- СПб., 2002.

24. Раншбург Й. Поппер П. Секреты личности. - М, 1983.

25. Ричардсон Р. У. Силы семейных уз. - СПб., 1994.

26. Сатир В. Как строить себя и свою семью.- М., 1999.

27. Уотсон Дж. Б. Психологический уход за ребенком. - М., 2000.

28. Фрейд А. Четыре лекции по психоанализу для преподавателей и родителей //Лекции по детскому психоанализу. - М., 2002.

29. Фрейд З. Анализ фобии пятилетнего мальчика //Психология бессознательного. - М., 1990.

30. Фридман И. К. О контакте родителей с детьми //Вопросы психологии. - 2000.- №1- с. 68-79..

31. Хорни К. Наши внутренние конфликты. - Т.3 - М., 1999.

Примечаний нет.