Введение 3

Глава 1. Теоретические и методологические основы проявления агрессии в младшем школьном возрасте 5

1.1 Основные причины и проявления агрессии у детей 5

1.2 Особенности проявления агрессии в младшем школьном возрасте 12

Глава 2. Диагностика и коррекция агрессивности младших школьников 15

2.1 Основные методы диагностики агрессивности в школьном возрасте 15

2.2 Коррекция агрессии 19

Заключение 26

Список литературы 28

Введение

Сейчас можно считать установленным, что плохое обращение с детьми способствует их агрессивному поведению во взрослом возрасте, иначе говоря, жестокость порождает жестокость в ряду поколений, и механизм этого воспроизводства в основном социальный...

Слово "агрессия" произошло от слова aggredi, корень в основе которого буквально происходит от adgradi (gradus означает "шаг", а ad - "на"), т.е. получается что-то вроде "двигаться на", "наступать". Aggredi - это непереходный глагол, и поэтому он не соединяется напрямую с дополнением; нельзя сказать to aggress somebody "нападать кого-либо". В первоначальном значении слова "быть агрессивным" означали нечто типа "двигаться в направлении цели без промедления, без страха и сомнения".

Согласно словарю психологических терминов, агрессивность - враждебность, свойство или черта личности, подчеркивающая ее тенденцию причинять неприятности, нападать, наносить вред другим людям и окружающему миру. Агрессия или агрессивное поведение - специфическая форма действий человека, характеризующихся демонстрацией превосходства в силе в силе или применением силы по отношению к другому человеку или к группе лиц, которым субъект стремиться причинить ущерб.

Агрессия может варьировать по степени интенсивности и форме проявлений: от демонстрации неприязни и недоброжелательства до словесных оскорблений ("вербальная агрессия") и применения грубой физической силы ("физическая агрессия"). Различают инструментальную и целевую агрессию. Первая совершается как средство достижения некоторого результата, который сам по себе не является агрессивным актом, вторая выступает как осуществление агрессии в качестве заранее спланированного акта, цель которого нанесение вреда или ущерба объекту.

Объект исследования: агрессивное поведение.

Предмет исследования: агрессия ее проявление в младшем школьном возрасте.

Цель исследования: определить основные причины и проявления агрессии в младшем школьном возрасте, а также методы ее диагностики и корекции.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть основные причины и проявления агрессии у детей;

2. Выявить особенности проявления агрессии в младшем школьном возрасте;

3. Проанализировать методы диагностики и коррекции агрессивности младших школьников;

Список литературы

1. Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. - 2000. - №6.

2. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия. - М., 1999

3. Безуглова С.Ф. Итоги социологического исследования уровня насилия, с которым сталкивается подросток в окружающем социуме. \\ Социальная профилактика и здоровье-2004 №1 стр.34-37

4. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1993.

5. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. - М., 2001

6. ДереклееваН.И. Родительские собрания в 1-11 классах. - М. :Вербум- М, 2001

7. Дубинко Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии // Социально- педагогическая работа. 1997. № 4. 1997. С.85-92

8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб., 2000

9. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия. Искусство отношений. - М., 1994

10. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. - СПб.: ООО Издательство "Речь", 2001

11. Мамайчук И.И. Психокоррекция детей и подростков с нарушениями в развитии. - СПб., 1997

12. Направленная игротерапия поведения детей дошкольного и младшего школьного возраста. - М., 1997

13. Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей. - М.: "Школьная пресса", 2003

14. Рудестам К. Групповая терапия. - СПб., 1998

15. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. - 1992. - №5/6

16. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопр. психол. 1991. № 1. С. 81-88.

17. Сидоренко Е.В. Комплекс "Неполноценности" и анализ ранних воспоминаний в концепции Альфреда Адлера. - СПб., 1993

18. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. - Минск, 1996

.

Примечаний нет.