Глава I. Теоретические представления о феномене толерантности и особенности его становления в подростковом возрасте 2

§1.1. Толерантность как междисциплинарный и психологический феномен 2

§1.2. Толерантность в системе отношений человека 9

§1.2.1. Феноменология отношений 9

§1.2.2. Подходы к изучению толерантности как целостного акта в межличностном общении 12

§1.3. Этническая нетерпимость 20

§1.4. Формирование толерантности в подростковом возрасте 23

§1.4.1. Особенности психического развития в подростковом возрасте 23

§1.4.2. Особенности развития толерантности в подростковом возрасте 29

Список литературы 34

"Толерантность" (от лат. tolerantio - терпение) имеет разное значение в разных языках и культурах [6]. Так во французском подчеркивается уважение свободы другого, его образа мыслей, поведения; в арабском слово преимущественно трактуется как прощение, снисхождение, сострадание и благосклонность, расположенность к другим людям; для персидского характерно вычленение значения готовности примирения с противником, терпимость и выносливость. В русском языке понятия "терпимость", "терпение" представлены совокупностью слов с достаточно большим разнообразием оттенков. В словаре терпеть - "терпливать что выносить, переносить, сносить, нуждаться, страдать; крепиться... мужаться, держаться, стоять не изнемогая, не унывая; ожидать, выжидать чего-то лучшего, надеяться, быть кротким, смиряться; снисходить, допускать, послаблять, потакать, поноравливать, давать повадку; не спешить, не торопить, не гнать, сноравливать" [32]. Это слово представлено гнездом понятий: "терпеливо", "терпеливость", "терпеливый", "терпение", "терпеть", "терпится", "терпимо", "терпимость". Слово "терпеть" рассмотрено в трех смыслах, главное для нашего исследования - мириться с наличием, существованием кого-либо или чего-либо. Слово "терпимость" соотносится с понятием "способность мириться с кем-либо, чем-либо, относиться снисходительно к кому-либо, чему-либо; терпимое отношение".

С.И. Ожегов соотносит значение слова "терпимость" с "терпимым отношением к чему-нибудь. Терпимый - такой, что можно, должно терпеть, с которым можно мириться; умеющий без вражды, терпеливо относиться к чужому мнению, характеру" [49, C.40].

В целом можно отметить, что ненаучное значение слова "толерантность" близко к русскому "терпимость" и означает в ряде интерпретаций уважение Другого, снисхождение, смирение с Другим.

В работах ряда исследователей представлены разнообразные авторские подходы к рассмотрению феномена "терпимость" (толерантность) в различные исторические периоды. Это - и обуздание страстей посредством воспитания (Сократ), и интеллектуальная самозащита (Платон), и стремление к "золотой середине" (Аристотель), преодоление страданий (Фома Аквинский), соблазнов (Эразм Роттердамский), сострадание (Ж.Ж. Руссо, А. Шопенгауэр), соблюдение мудрой меры равновесия (И. Гете), всеобщий человеческий долг (И. Кант), компромисс с действительностью для достижения своих потребностей и желаний (Х. Плеснер), рефлексия чужого (В. Франкл) [11].

Я.А. Коменский видел в терпимости, взаимном прощении друг другу обид и накопленного вреда способ прекращения бесчеловечности, вражды, ненависти, раздора [2]. Он считал необходимым знакомить детей с такими важными понятиями, как "человечность" и "терпение". А. Дистервег показал, что терпимость и уважение людей друг к другу способны нейтрализовать эгоистические черты личности, проявления ненависти и жестокости, развивать в них умение быть заботливыми, внимательными, прощая обиды и радуясь успехам друг друга [2].

В отечественной философской и педагогической мысли терпимость всегда отличалась от других актов поведения и предполагала допущение чужой свободы (В. Соловьев), политическую умеренность и гражданское мужество (В. Франкл). По Н.А. Бердяеву, - это уровень нравственной сознательности, Н.К. Рерих трактует терпимость как активную форму взаимодействия, а для Л.Н. Толстого - это смирение, непротивление злу насилием, для Серафима Саровского - умение любить [20].

В первой статье международной декларации сформулировано понятие толерантности как "уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности"[15]. Авторы декларации подчеркивают, что толерантность - это не уступка, снисхождение или потворство, а, прежде всего, активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека. Толерантность рассматривается также как обязанность отдельных людей, групп и государств способствовать утверждению прав человека, плюрализма (в том числе культурного плюрализма), демократии и правопорядка [3].

Традиционно толерантность как этическую ценность связывают с существованием различий в человеческих сообществах, с проблемой уважения, принятия и понимания богатого многообразия их "инакости" [21]. В качестве важнейшего внутреннего фактора, обеспечивающего проявление толерантности/интолерантности в контактах между людьми, выступает ценностно-смысловая сфера личности, ее структурные и содержательные компоненты. Следовательно, аксиологический подход к проблеме формирования толерантности как общественной ценности и индивидуальной ценностной ориентации является вполне оправданным [21].

В Лондонской философской энциклопедии подчеркивается, что толерантность следует отличать от свободы и независимости, поскольку она предполагает существование вещей, относительно которых есть уверенность, что с ними нельзя согласиться. Свобода не связана с критикой людей и их действий. Элемент осуждения встроен в значение терпимости. Быть терпимым - значит осуждать и только после этого примиряться. Толерантность не тождественна равенству, и так же, как она отличается от свободы, она отличается и от братства. Толерантность несводима и к индифферентности, так как нет необходимости примиряться с тем, что нас не беспокоит [32].

1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности. - М.: МОДЭК, 1999. - 224с.

2. Асмолов Г.А. Мы обречены на толерантность // Семья и школа, 2001. - №11/12. - С. 32-35.

3. Балабанова Л.М. Судебная патопсихология: вопросы определения нормы и отклонений: монография. - Донецк: Изд-во "Сталкер", 1998. - 429 с.

4. Белякова Я.С. Специфика проявления межличностной толерантности в ситуации конфликтного взаимодействия.- http://www.tolerance.ru/p-biblio-readhall.shtml

5. Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других.- http://azps.ru/list/114.html

6. Братченко С. Психологические основания исследования толерантности в образовании.- http://www.tolerance.ru/p-biblio-readhall.shtml

7. Вязовец Н. В., Лаврова В. А. Проблема психологической толерантности в системе школьного образования // Журнал прикладной психологии. -2003. - №3. - с. 12-19

8. Горностай П. П. Психология отношений (В.Н.Мясищев) // file://localhost/C:/Users/514C~1/AppData/Local/Temp/Rar$EX00.109/32889.htm

9. Гульянова Н.А. О связи самопринятия и осознания Я-образа в ситуации неуспеха // Вестник МГУ сер.14 Психология.- 2001. - №3. - С. 68-75.

10. Жданова С.Ю. Отношение к другим в зависимости от отношения к себе // Вестник ЧГПУ сер.8 Начальное образование, 2001. - №2. - С. 38-43.

11. Золотухин В.М. Толерантность как принцип поведения.- http://www.tolerance.ru/p-biblio-readhall.shtml

12. Кабрин В.И. Транскоммуникация и личностное развитие.- Томск: ТГУ, 1992.- 225 с.

13. Кабрин В.И., Тимонова С.И. Архетипика базовых коммуникативных отношений и проблема толерантности в коммуникоативном мире современного человека // Сибирский психологический журнал. - 2003. - №2. - с.24-35

14. Кле М. Психология подростка: (Психосексуальное развитие): монография. - М.: Педагогика, 1991. - 176 с.

15. Кожухарь Г.С. Акмеологический и аксиологический подходы к проблеме толерантности в межличностном общении.- http://akme31.narod.ru/21.html

16. Кон, И.С. Психология ранней юности: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 255с.

17. Кошарный А.В. Психология интерактивной самостоятельности и ее формирование у подростков. Учеб. пособ. - Белгород: Изд-во БелГУ, 1998. - 119 с.

18. Крайг Г. Психология развития: монография. - СПб.: Изд-во "Питер", 2000. - 922с.

19. Краткий психологический словарь./ Под ред. А.В. Петровского. и М.Г. Ярошевского. Р.-на.-Дону.1998.

20. Лекторский В. О толерантности, плюрализме и критицизме // Философия, наука, цивилизация. - М., 1999.

21. Либин А.В. Дифференциальная психология.- М.:Смысл,1999.- 305с.

22. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии: монография. - М.: Наука, 1999. - 350 с.

23. Марковская И.М. О декларации принципов толерантности // Психология в меняющемся мире: материалы докладов региональной научно-практической конференции (23-24 апреля 2002 года)/ Отв. ред. Н.А.Батурин - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2002. - C. 75 - 76.

24. Маслак А.А. Измерение латентной переменной "толерантность" // Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты. - материалы III Национальной научно-практической конференции: в 3 т.- М., 2006.- Том 1.- С. 263-264

25. Мельникова Н.Н. Структура толерантности как отношения // Психология в меняющемся мире: материалы докладов региональной научно-практической конференции (23-24 апреля 2002 года)/ Отв. ред. Н.А.Батурин - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2002.- с. 78 - 79.

26. Мельникова Н.Н. Толерантность: уровни, пространства и формы как разные плоскости изучения // Психология в меняющемся мире: Материалы докладов региональной научно-практической конференции (23-24 апреля 2002 года), отв. ред. Н.А.Батурин - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2002. - С. 76 - 78

27. Мутерперель С.В. Влияние этнической идентичности подростков на проявление толерантных установок в области межличностных отношений // Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты Материалы III Национальной научно-практической конференции.- М.: 2006. - С. 265 - 266.

28. Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии // Хрестоматия по психологии. - http://www.i-u.ru/biblio/archive/averianov_xrpsiholog/ps15.aspx

29. На пути к толерантному сознанию / под ред. Асмолова Г.А. -М., 2000. 375 с.

30. Нестерова Н.В. Многообразие подходов к пониманию толерантности // Прикладная психология и психоанализ.- 2006. - №4. - С. 39-43.

31. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы: монграфия. - М.: Тривола, 1995. - 360 с.

32. Оксфордский толковый словарь по психологии: словарь / под ред. А. Ребера. - 2002. - 467 с.

33. Ольшанский Д.В. Психология масс. - СПб: Питер, 2001. - 368 с.

34. Орлов А.Б., Шапиро А.З. Психология толерантности: проблемы и перспективы / А.Б. Орлов, А.З. Шапиро.-http://www.krugosvet.ru/articles/10/1001072/print.htm.

35. Пантилеев Р.С. Методика исследования самоотношения: методические указания. - М.: Смысл, 1993.- 32с.

36. Патогенетическая психотерапия Мясищева.- http://4todakak.ru/print.php?querry=GET%20/md/mod/tex/views/7405/%20HTTP/1.1.

37. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: монография. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 184с.

38. Психология личности. Хрестоматия. Под ред. Райгородского Д.Я. Том 1. - Самара, 2000. - 448с.

39. Психология личности: словарь-справочник / под ред. П. Горностай, Т. Титаренко. - К.: "Рута", 2001.- 702 с.

40. Психотерапевтическая энциклопедия./ Под. ред. Б.Д.Корвасарского. СП б. "Питер".-2000.

41. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Издательство "Питер", 2000. - 656 с.

42. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1995. - 529с.

43. Роджерс К. Клиентоориентированная терапия. М.: Релф-бук: Ваклер, 1997. 312 с.

44. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: учебное пособие. - СПб.: Питер, 2001. - 224 с.

45. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 460 с.

46. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии: учебное пособие. - СПб.: ООО "Речь", 2004. - 350 с.

47. Скрябина О.Б. Педагогические условия формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников. Автореф. дисс. канд. пед. наук. Кострома, 2000.

48. Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. - Минск: Харвест, 2001. - 976 с.

49. Словарь толерантности.- http://www.tolerance.ru/p-review-dict.shtml

50. Смирнов Б.А. Психология деятельности в экстремальных ситуациях: монография.- М.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2007. - 276 с.

51. Солдатова Г.У. Жить в мире с собой и другими Тренинг толерантности для подростков.-http://www.tolerance.ru/p-master-spisok.shtml

52. Солдатова Е.Л Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез: учебное пособие. - Ростов на/Д.: "Феникс", 2004 - 384 с.

53. Сомова Н.Л. Программа психолого-педагогического сопровождения развития социальной толерантности младших подростков // Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты: материалы III Национальной научно-практической конференции.- М.: 2006. - С. 56 - 58.

54. Теоретическая, экспериментальная и практическая психология: Сборник научных трудов / под ред. Н.А. Батурина.- Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004.- 227с.

55. Фролов Ю. Человек в поисках собственной идентичности // Педология. - 2001. - №9. - С.10-16.

56. Хакимов Э.Р. Психологическое обеспечение подготовки педагогов к этно-толерантно направленному образованию детей и молодежи // Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты: материалы III Национальной научно-практической конференции.- М.: 2006. - С. 173 - 174.

57. Чернявская В.С. Развитие педагогической толерантности в процессе непрерывного профессионального образования учителя: автореферат дис… д-ра пед. наук: - Владивосток. - 2007. - 36 с.

58. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/Д: Феникс, 1999.- 554 с.

59. Щербаков П.М. Практикум по общей психологии. - М.: Просвещение, 1990. - 288 с.

60. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / под. ред. А.В. Толстых.- М.: Издательская группа "Прогресс", 1996. - 344 с.

Примечаний нет.