книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Стратегия психокоррекционной работы с акцентуированными подростками н6352квв ( Контрольная работа, 5 стр. )
Стратегия семейного воспитания в контексте эмоционального благополучия ребенка ецк2422 ( Курсовая работа, 37 стр. )
Стратегия семейного воспитания в контексте эмоционального благополучия ребенка к242ввв ( Курсовая работа, 33 стр. )
Стратегия семейного воспитания в контексте эмоционального благополучия ребенка ун53533 ( Курсовая работа, 37 стр. )
СТРАТИФИКАЦИЯ И СОЦИАЛЬНО-КЛАССОВАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА ( Реферат, 19 стр. )
Стратификация российского общества 14 ( Курсовая работа, 29 стр. )
Стратификация российского общества 14 2001-29 ( Курсовая работа, 29 стр. )
Стратификация современного российского общества. ( Реферат, 14 стр. )
Структура духовной культуры 2005-16 ( Реферат, 16 стр. )
Структура духовной культуры ( Реферат, 16 стр. )
Структура и исторические типы обществ. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общества п74 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Структура и программа социологического исследования 14 ( Курсовая работа, 26 стр. )
Структура и уровни социологического знания ( Контрольная работа, 19 стр. )
Структура и уровни социологического знания ( Контрольная работа, 20 стр. )
Структура и уровни социального знания. Место социологии в системе гуманитарных наук ( Курсовая работа, 30 стр. )
Структура и функции современной социологии ( Курсовая работа, 39 стр. )
Структура и функции социологии ( Реферат, 23 стр. )
Структура и функции социологического исследования 2007-31 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Структура и функции социологического исследования ( Курсовая работа, 31 стр. )
Структура и функции социологического исследования. ( Курсовая работа, 31 стр. )
Структура личности: ее компоненты ( Реферат, 25 стр. )
Структура образования и её роль в РФ ( Курсовая работа, 25 стр. )
Структура общества Т. Парсонса 73443 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Структура социальной организации ( Контрольная работа, 20 стр. )
Структура социологического знания ( Контрольная работа, 15 стр. )

Введение……………………………………………………………….……..3

1. Социально-экономическое неравенство студентов……………………..5

1.1 Социально-экономическое положение студенчества в Российской Федерации…………………………………………………………………….5

1.2 Участие студенчества в формировании институтов гражданского общества……………………………………………………………………....8

1.3 Предлагаемые меры…………………………………………………..11

2. Экономическое неравенство среди студентов: социально-психологические аспекты………………………………………………..…..14

2.1 Оценка экономического положения…………………………………14

2.2. Оценки уровней обеспеченности друзей и сокурсников……….….18

2.3 Удовлетворенность материального положения………………….…21

3. Переживание связанные с неравенством………………………………...25

3.1. Сокрытие своего материального положения……………………….25

3.2. Отношение студентов к тем, кто богаче, и тем, кто беднее………27

Заключение………………………………………………………………...…32

Список используемой литературы………………………………………….34

Приложение…………………………………………………………………..36

Социальный статус имеет целый набор индикаторов, на основании которых статусные позиции упорядочиваются в виде пирамиды. Это объем административной власти, имущество, находящееся в частной собственности, материальное и моральное вознаграждение (престиж), условия труда, потенциал социальной мобильности (возможности карьеры), наличие свободного времени.

Эти индикаторы могут в той или иной мере противоречить друг другу, например, высокие доходы бандита часто сочетаются с низким престижем.

Однако в большинстве случаев статусные индикаторы все же коррелируются друг с другом: высокому доходу соответствует высокий престиж, хорошие условия труда и перспективы социальной мобильности. В административной организации их корреляция достигает максимальной меры.

Административная власть в административной организации выступает не просто как основной, но как системообразующий индикатор статусной позиции в системе стратификации. Иначе говоря, ее объем предопределяет и доходы, и престиж, и условия труда, и перспективы карьеры.

В административной организации иерархически упорядочены не люди, а их статусные позиции (рабочие места).

Организация - это совокупность анонимных статусных позиций. Соответственно административная власть распределена не между людьми, а между статусными позициями, люди лишь ее осуществляют в той мере, в какой она делегирована занимаемым ими рабочим местам.

В этом специфика административной (бюрократической) организации по сравнению с ранними формами организации, в которых нередко доминировали такие факторы, как личная зависимость, личная преданность, личная симпатия и антипатия и т.п. Чиновник, как отмечал М.Вебер, лоялен офису, учреждению, но не конкретной личности, как это было в феодальном обществе, где вассал или ученик был связан узами личной преданности и зависимости

Советское общество организовывалось по модели бюрократической организации (в веберовском смысле слова). Это значит, что его стратифицирование осуществлялось в значительной мере административным механизмом, а административная власть выступала как важнейший показатель социального статуса.

В капиталистическом обществе нет такой монолитной всеохватывающей организации: экономическая жизнь регулируется в основном частными организациями, государство ограничивает свое вмешательство в жизнь общества вопросами гражданского статуса, соответственно лишь в рамках организации, фирмы граждане живут в социальном пространстве, напоминающем пространство государственно-монополистического социализма.

Однако и в пределах государственного сектора многие организации, особенно экономические, пользуются огромной автономией и выступают как полу самостоятельные субъекты рыночных отношений.

Таким образом, между государственно-социалистическим и капиталистическим обществами граница не жесткая, но тем не менее весьма заметная.

1. Собкин В. С., Писарский П. С. Социокультурный анализ образовательной ситуации в мегаполисе. - М.: Мин-во образования РФ, 2002. - 159 с.

2. В.С. Собкина. - М.: Центр социологии образования РАО, 2003. - Т. 1, Вып. II. - 95 с.

3. Собкин В.С. Старшеклассник в мире политики. Эмпирическое исследование. - М.: Центр социологии образования РАО, 2001. - 320 с.

4. Собкин В.С., Евстигнеева Ю.М. Подросток: виртуальность и социальная реальность. По материалам социологического исследования. Труды по социологии образования. Т. VI. Вып. X. - М.: Центр Социологии Образования РАО, 2001 - 156 с.

5. О.Г Филатова. Социология: Учебник для вузов. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002г - 512 с.

6. Кравченко А.И. Социология и политология: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", Мастерство; Высшая школа, 2000. - 312с.

7. Радаев В.В., Шкаратан О.И Социальная стратификация. М., 2001 г.

8. Социология: Учебник. / Под ред. Н.В. Лавриненко. М., 2000 г.

9. Гофман А. Б. Семь лекций по истории социологии. М., 2001.

10. Зборовский Г. Е. Орлов Г. П. Социология. М., 2001.

11. Комаров М. С. Введение в социологию. М., 2000.

12. Краткий словарь по социологии. - М.:Политиздат,1999

13. Предмет и структура социологической науки, социологические исследования,2001.№-1.с.90.

14. Социология. Учебник для высших учебных заведений. Г.В. Осипов, А.В. Кабыща, М.Р. Тульчинский и др. - М.: Наука, 2002.

15. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов.-М.:ПЕР СЭ;Логос,2000.

16. Социология: Практикум. Сост. и отв. ред. А. В. Миронов, Р. И. Руденко. М., 2003.

17. Философский словарь, 2001,- под ред. И.Т. Фролова.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»