 |
Эстетика И.Канта ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Этапы и виды социального исследования ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Этапы проведения социологического исследования. Современные социологические теории (функционализм, теория конфликта, микросоциологические теории) ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Этапы проведения социологического исследования. Современные социологические теории (функционализм, теория конфликта, микросоциологические теории) ( Реферат, 21 стр. ) |
|
этапы развития “Русской идеи” ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Этапы формирования социологии в научных взглядах О.Конта 11 2011-15 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Этапы формирования социологии в научных взглядах О.Конта 11 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Этапы эволюции женской элиты в России 89065 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Этнические взаимодействия ец42422 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Этнические процессы в современном мире е633 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Этнологии ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Этнопсихологическая характеристика народов России ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Этнос и нация е353 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Эффективность методов социального прогнозирования ( Курсовая работа, 14 стр. ) |
|
Эффективность применения социального партнерства в отечественной практике…14уыв ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Эффективность российского чиновничества в контексте модернизации78 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Юмор как социальное явление ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Юношеский возраст (15-18 лет) - это пора первой любви, возникно-вения интимно-эмоциональных отношений между юношами и девушка-ми. Во взаимотношениях юноши и девушки формируются личностные качества верности, привязанности, личной ответственности за судьбу ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Якісні методи в соціології (Украина) ( Реферат, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 43 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение……………………………………………………………………...3
Глава 1 Социологическое исследование: характеристика
его элементов………………………………………………………..5
1.1. Сущность социологического исследования…………………….5
1.2. Основные методы социологического исследования…………10
Глава 2 Исследование проблемы досуга в загородном
лагере "Орленок"…………………………………………………..23
2.1. Проведение познавательных викторин………………………..23
2.2. Организация спортивных эстафет……………………………...27
Заключение………………………………………………………………….30
Список литературы…………………………………………………………31
Приложения…………………………………………………………………33
|
|
Введение
|
|
За много десятилетий в нашей стране и за рубежом накопился самый разнообразный и несхожий опыт организации летнего отдыха детей. Обратим внимание только на две тенденции, на два почти противоположных подхода. В одном случае взрослые считают своим долгом создать внешние условия для детского досуга: игровые комнаты, площадки и целые городки, бассейны и солярии, автодромы и ипподромы, компъютерные центры и средневековые замки, видеотеки и индейские вигвамы. В-общем, маленькие Диснейленды, попав в которые, ребенок сам определяет, что ему делать после завтрака, куда пойти и чем заняться перед сном. У него есть комната, в которой он живет, он знает время обеда и ужина и уже сам строит распорядок своего дня при минимальном вмешательстве взрослых. В таком центре уважительно относятся к свободе выбора ребенка, к самостоятельности его решений и поступков. Ему предлагают, но не настаивают, советуют, но не заставляют. И разрешается почти все, что не вредит детскому здоровью.
И есть другой подход. Он предполагает не потребление созданных чужими руками удовольствий, а пробуждение стремления к собственной разнообразной творческой деятельности. Ребенок сам создает радость игры и общения. Интересная жизнь возникает изнутри, из вспышек фантазии, из переживания удовольствия от совместной работы, из осознания своих творческих возможностей. При этом внешним фоном такого лагеря могут быть самые скромные палатки, походная кухня и импровизированная сцена на лесной полянке. Роль взрослого при таком подходе иная: он не просто советует - он вдохновляет, он не только предлагает - он помогает в рождении и осуществлении замыслов.
В современных условиях развития общества важна каждая из форм организации детского досуга. Педагогу, воспитателю необходимо знать все новейшие разработки в этой области. С этой целью особое значение приобретают социологические исследования.
Объект исследования - проблемы досуга в загородных лагерях.
Предмет исследования - исследование проблемы досуга в загородных лагерях методами социологических исследований.
Цель исследования - изучить особенности исследования проблемы досуга в загородных лагерях методами социологических исследований.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть сущность социологического исследования.
2. Рассмотреть основные методы социологического исследования.
3. Проанализировать проведение познавательных викторин в загородном лагере "Орленок".
4. Проанализировать организацию спортивных эстафет в этом же лагере.
Гипотеза исследования заключается в том, что для получения наиболее точных и достоверных результатов необходимо применять совокупность различных методов исследования.
Для написания курсовой работы были использованы работы авторов:
1. В сфере досуга - С.П. Афанасьев, С.В. Коморин, С.А. Кумалагова, Б.Н. Ширвиндт и др.
2. В области социологии - А.И. Кравченко, В.Н. Лавриненко, П.Д. Павленок, В.А. Ядов и др.
|
|
Список литературы
|
|
1. Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. Что делать с детьми в загородном лагере. - М.: Новая школа, 1994. - 224с.
2. Внешкольные воспитательные учреждения / Сост. А.В. Жилиг, С.А. Кумалагова. - М., 1991. - 336с.
3. Воспитательная деятельность внешкольных учреждений: Сб. научн. тр. / Отв. Ред. Б.Н. Ширвиндт. - М., 1985. - 288с.
4. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 256с.
5. Жуковский М.А. Пока организм формируется. - М.: Педагогика, 1985. - 96с.
6. Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги. - М.: политиздат,1990.-288с.
7. Кравченко А.И. Введение в социологию. - М.: Новая школа,1995.-144с.
8. Кравченко А.И. Социология: Учебное пособие для вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 1998.-384.
9. Основы социологии. Курс лекций / Отв. Ред. А.Г. Эфендиев.- М.,1993.-Ч.1.-348с.
10. Рабочая книга педагога / Под ред. С.Г. Вершловского. - СПб., 1998. - 355с.
11. Рабочая книга социолога. - М.: Наука,1977.-390с.
12. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. - М.: Центр, 2003.-224с.
13. Социологический энциклопедический словарь / Под ред. Г.В.Осипова. - М., 1998.-С.88.
14. Социология: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Лавриненко. - М.: ЮНИТИ,1998.-439с.
15. Социология: Учебник / Под ред. П.Д. Павленок. - М.: Издательско-книготорговый центр "Маркетинг",2002.-1036с.
16. Филатова О.Г. Социология: Учебник для вузов. - СПб., 2002.-512с.
17. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. - М., 1980. - 288с.
18. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. - М.: Дело,1997. - 235с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх