 |
Фундаментальные вопросы социологии. Основные социологические теории ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Фундаментальные идеи Т. Парсонса. 3 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
ФУНКЦИИ ГРУППОВЫХ НОРМ й1312ё22 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Функции и дисфункции социальных институтов ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Функции и дисфункции социальных институтов ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Функции и структуры семьи. Жизненный цикл семьи к444131 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Функции и типология социально-политических конфликтов 74322 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Функции конфликта н4524242 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Функции культуры 635пы ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Функции социологии в обществе ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Функции социологического знания. 4633 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Функции социологической службы предприятия на современном этапе ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Функции, отражающие динамику конкурентного преимущества фирмы по этапам жизненного цикла фирмы еу32444 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Функционализм ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Функционализм рн84еп ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
ФУНКЦИОНАЛИЗМ еу52352 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Функционирование социальных стереотипов россиян (лингвистическое обобщение, включая ассоциации с мифами и ценностями) ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Функція освіти (Украина) ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Характер зв'язку теоретичних і методологічних основ науки соціології (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Характер общественного развития современной России ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Характеристика взаимоотношений детей дошкольного возраста н435353 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Характеристика исследования в социальной работе (Белоруссия) ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Характеристика коммуникационных особенностей в избирательной кампании 2006 г. в Украине ну354242 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Характеристика концепции славянской компаративистики Г.П. Мельникова. 4565322 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Характеристика отдельных этнических групп испанского этноса ( Дипломная работа, 73 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 28 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Социология молодежи 4
1.1. Молодежь как социально-демографическая группа общества 4
1.2. Ценностные ориентации молодежи 7
3. Анализ проблем молодежи и пути их преодоления 13
3.1. "Молодежные" проблемы в современной России 13
3.2. Особенности создания единой системы социальных служб для молодежи 21
3.3. Модели деятельности социальных служб для молодежи 23
Заключение 26
Литература 28
|
|
Введение
|
|
Молодежную среду, как составную часть российского и городского социума, и молодежную культуру, как важнейшую составляющую национальной и городской культуры, характеризует целый ряд общих черт позитивного и негативного - конструктивного и деструктивного характера. Молодежь и молодежная культура развиваются в конкретном историческом, социально-политическом и экономическом контексте. И все явления, происходящие в этой сфере должны рассматриваться в диалектическом единстве с этим контекстом.
Проблемы молодежи и молодежной культуры 90-х годов ХХ века - начала ХХI века коренным образом отличаются от проблем, скажем, 60-х или даже 80-х годов, потому, что за последние 10 лет коренные изменения претерпело само российское общество. За эти годы выросли, стали взрослыми, включились в активную созидательную жизнь миллионы тех, кого начало перестройки застало в детском саду или младших классах средней школы, целое поколение знает сегодня о социалистическом периоде нашего государства лишь понаслышке да из скупых, часто искаженных сведений, почерпнутых из переписанных на скорую руку учебниках. В который раз естественный, эволюционный ход истории России нарушается революционными катаклизмами, в первую очередь отражающимися на судьбах людей. Дети, подростки, молодежь - та категория населения, которая еще ни духовно, ни физически не сложилась, которая наиболее беззащитна перед неумолимыми "жерновами истории". Именно в такие периоды "прерывается связь времен" и поколений, порождая множество негативных процессов и явлений, в плен которых российский гражданин, приходящий в этот мир с конца 80-х годов по настоящее время, попадает буквально с самого рождения или даже до него.
Хотелось бы сказать об актуальности исследований, связанных с проблемами молодежи. Исследования в этой области социологии необходимы для разрешения того кризиса, который переживает сегодня Россия. Только тщательные и систематические исследования в области социологии молодежи могут помочь понять причины происходящего в нашем обществе конфликта поколений. Необходимо понять суть молодежных исканий, отрешиться от безусловного осуждения того, что несет с собой молодежная культура, дифференцированно подходить к явлениям жизни современной молодежи.
Цель данной работы: изучение молодежи как особой социально-психологической общности и социальных проблем молодежи.
|
|
Список литературы
|
|
1. "Семья и школа", 2001, №№ 1-2
2. Боровик B. C., Похвощев В. А. Молодежь России. -М.: ФЗР РУЦ, 1995. - 76 с.
3. Молодежь 2000: Надежды и разочарования /. под ред. Фучкина Б. А. - Москва, 2000. - 304 с.
4. Мухина В. С. Возрастная психология. М., 1997.
5. Поварницына В. А. Воспитательная работа школы с трудными учащимися-подростками. Челябинск 2000
6. Положение молодежи Санкт-Петербурга. Проблемы, тенденции, перспективы. Ежегодный доклад. Части 1-2 /. Научный ред. В. Т. Лисовский. - СПб. 2000. - 64 с.
7. Руткевич -М. Н; Потапов Б. П. После школы: социально-профессиональная ориентация молодежи. -М.: Минтруд России, 1995. - 329 с.
8. Сергеев В. К. Молодежная субкультура в условиях мегаполиса - М., 2000.
9. Сергеев С А. Молодежные субкультуры в республике // "Социологические исследования". 1998, №11, С. 95.
10. Сергеев С. А. К вопросу о классификации и некоторых особенностях молодежных субкультур России // Социальное знание: формации и интерпретации. Материалы международной научной конференции. Казань, 1996.
11. Сикевич З. В. Молодежная культура: "за" и "против". Заметки социолога. Л., 1990. с. 6.
12. Социальное положение и ориентации молодежи России. Сборник статистических и аналитических данных /. Под ред. Григорьев С. И. -М., 2001. - 272 с.
13. Социология молодежи. Учебник /. Отв. ред. В. Т. Лисовский. - СПб, 2000. - 210 с.
14. Султанова М. А. Феномен контркультуры в массовом сознании // Контркультура и социальные трансформации. Сб. тезисов сов. философов. XVIII ВФК. М., 1988.
15. Холостова Е. И. Взаимодействие социальных служб и подростков. - М., 1996
1.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх