|
Семья всегда была институтом первичной социализации. Происходящие с семьей и в семье процессы безусловно отражаются на процессе становления личности. Возникающие в семье конфликты между родителями и детьми, младшими и старшими, конфликты между "старым" поколением и "новым" ус-ложняют процесс воспитания и социализации подрастающего поколения.
Социализация - это процесс приобщения к принятым в обществе и его под-системах ценностям и нормам. В широком смысле слова социализация длится всю жизнь. В узком смысле - ограничивается периодом взросления личности до совершеннолетия. Семейная социализация понимается двояко: как, с одной сто-роны, подготовка к будущим семейным ролям и, с другой стороны - как влия-ние, оказываемое семьей на формирование социально-компетентной, зрелой личности. Семья оказывает социализирующее воздействие на личность посред-ством нормативного и информационного влияния. Именно семья является пер-вичным источником социализации, и именно семья, в первую очередь, дает воз-можность сформироваться индивиду, как социально-компетентной личности.
С моей точки зрения данная тема представляет большой интерес. С распа-дом старой политической, духовной, экономической системы и противоречивы-ми преобразованиями происходящими в России сегодня, проблема семейной социализации актуализировалась. Появились новые явления, как в жизни обще-ства, так и в жизни семьи. Нельзя отрицать, что развитие молодого поколения идёт по новому пути. Появилось множество социальных проблем, которые име-нуются девиантным поведением. Преодоление этих проблем является одной из важнейших задач общества. Главным средством искоренения подобных явлений является укрепление института семьи.
Таким образом, главной проблемой, изучаемой в данной работе, является девиантное поведение в обществе.
Предметом исследования в данной работе является институт семьи.
Целью написания данной работы является попытка рассмотреть семейную социализацию как процесс формирования социально компетентной личности, выявить его проблемы и противоречия, а также показать, что нарастающая тен-денция девиантного поведения в обществе является прямым следствием иска-жения понятия семьи.
Задачи написания работы:
Рассмотреть семью как главного агента социализации;
Дать понятие семейной социализации;
Показать социальные аномалии, являющиеся результатом разрушения инсти-тута семьи;
Рассмотреть роль социальной педагогики в укреплении института семьи и снижения социальных аномалий в обществе.
Гипотеза: через укрепление роли семьи в обществе, как основного институ-та воспитания и взращивания личности возможно преодолеть проблемы соци-альных аномалий.
Методологической основой для написания работы послужили теории лич-ности и социализации, принадлежащие западным выдающимся исследователям З.Фрейду, Ж.Пиаже, Д.Смелзеру, которые не утратили актуальности и сегодня, и позволяют рассматривать процесс семейной социализации и его результаты, как позитивные, так и негативные.
Данная проблема вызывала и вызывает интерес исследователей в разных областях общественного знания. По данным вопросам написано большое коли-чество книг и статей.
При работе над данной темой были изучены монографии Гаспаряна Ю.А. "Семья на пороге XXI века", Голода С.И. "Семья и брак: историко-социологический анализ", Иванненкова С.П. "Проблемы социализации совре-менной молодежи", сборники "Молодежь России на рубеже веков", "Культура семейных отношений", Ярыгина Т. "Молодежь России", а так же журнальные и газетные публикации.
|
На уровень вверх
Купить