Содержание:

Введение 3

1. Проблемы воспитания и социо-культурной ориентации подростка 4

1.1 Возможности влияния средств массовой информации на социо-культурную ориентацию подростка 4

1.2 Задачи социо-культурного развития подростков 6

1.3 Выделение направлений влияния средств массовой информации на социо-культурное развитие подростка 10

2. Анализ и разработка методики исследования влияние СМИ на социо-культурную ориентацию подростков 15

2.1 Анализ результатов различных исследований влияния СМИ на социо-культурную ориентацию подростков 15

2.2 Разработка методики СМИ на социо-культурную ориентацию подростков 22

2.3 Построение опростника для исследования влияния СМИ на социо-культурную ориентацию подростков 23

3. Проведение анкетирования и полученных результатов 26

3.1 Описание проведения теста 26

3.2 Анализ данных анкеты и интерпретация результатов 27

Заключение 35

Список литературы 37

Введение

1. Проблемы воспитания и социо-культурной ориентации подростка

1.1 Возможности влияния средств массовой информации на социо-культурную ориентацию подростка

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества.

Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, фор-мирование духовно развитой личности в процессе исторического развития общества не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможно-стей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающих-ся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека. В этом двуедином процессе ре-альная возможность развития человека как личности обеспечивается всей со-вокупностью материальных и духовных ресурсов общества.

Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает за-дачу формирования развитой личности. Необходима организация системати-ческого, базирующегося на знании и учете объективных закономерностей развития личности процесса воспитания, который служит необходимой и всеобщей формой этого развития. Важно учитывать все факторы влияния на развития личности, в то числе и факторы влияния средств массовой инфор-мации.

Подросток постоянно включен в те или иные формы общественной практики; и если отсутствует ее специальная организация, если отсутствует планомерное положительное влияние со стороны факторов воздействия, то воспитательное воздействие на ребенка оказывают наличные, традиционно сложившиеся ее

Список литературы

1. Андреева Г.М. Социальная психология – М., 1997

2. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1998

3. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников – М., 1997

4. Баженова Л.М., Собкин В.С., Франко Г.Ю. Шариков А.В. Использование телевидения в учебно-воспитательном процессе – М.: Изд-во НИИ ОП АПН СССР, 1989

5. Бокарев Н.Н. Процесс социальной девиации // Ученые записки МГСУ. 1998. №1

6. Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения – СПб., 1993

7. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения // под ред. В.А. Никитина – М., 1996

8. Долгова Т.П., Клейберг Ю.А. Молодежная субкультура и наркотики: социо-культурные и социо-психологические проблемы – Тверь, 1997

9. Журин А.А. Подросток и СМИ в сборнике: Образование и информационная культура – М.: Центр социологии образования РАО, 2001

10. Кле М. Психология подростка – М., 1991

11. Кон И.С. Социология личности – М., 1997

12. Медиаобразование, интегрированное с базовым: Опыт организации экспериментально-исследовательской работы коллектива школы 858 ЮО г. Москвы // под ред. Зазнобиной Л.С. – М., 1999

13. Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VII. / Под ред. Собкина B.C. – М., 2000

14. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1997

15. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология, СПб., 1999

16. Руденский Е.В. Психология ненормативного развития личности. Новосибирск, 2000

17. Собкин B.C., Писарский П.С. Динамика художественных предпочтений старшеклассников. По материалам социологических исследований 1976 и 1991 гг. – М.: Министерство образования РФ, 1992

18. Сукам А.А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга. СПб., 1997

19. Ценностно-нормативные ориентации старшеклассника. Труды по социологии образования / под ред. В.С. Собкина – М., 1995

20. Цымбаленко С.Б., Щеглова С.Н. Кто они, подростки 90-х? – М., 1995

работа неполностью