Дисциплина: Теория государства и права
![](pic/pageID.gif) |
Способы и объемы толкования правовых норм. Акты толкования права: понятия, особенности ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Способы изложения норм права в актах государства ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Способы изложения норм права в актах государства ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Способы изложения норм права в актах государства ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
СПОСОБЫ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ЮРИДИЧЕКИХ КОЛЛИЗИЙ ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Способы преодоления пробелов в праве ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Способы разрешения юридических коллизий 2009-32 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Способы разрешения юридических коллизий ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Способы толкования норм права ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Способы толкования правовых норм ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Справедливость и её социальное воплощение в принципе независимости судей ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Справедливость и право_1784. ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительная характеристика государственного строя, статуса человека и гражданина и политико-территориального устройства ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительное правоведение ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительный анализ сущности и происхождения государства у Платона и Аристотеля ( Курсовая работа, 57 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительный анализ Гражданского кодекса РФ, Торгового и Гражданского кодекса Франции ( Реферат, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительный анализ достоинств президентской и парламентской форм республиканского правления85 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительный анализ формационного и цивилизационного подходов к типологии государств 2005-24 ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительный анализ формационного и цивилизационного подходов к типологии государств ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительный анализ конституции России и конституции США ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительный анализ парламента Франции и Бразилии.* ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительный анализ форм правления ( Реферат, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сравнительный анализ декларирования личных прав и свобод конституций США и Испании ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Средства ликвидации правонарушений ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Стадии правоприменительного процесса ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Работ в текущем разделе: [ 2712 ] Дисциплина: Теория государства и права На уровень вверх
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 33 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
Правовое воспитание и правовое обучение 4
Cоздание системы правового воспитания в контексте модернизации общего образования 6
Освоение и реализация прав ребенка в гуманистическом образовании 9
Правовые основы взаимоотношений участников образовательного процесса 14
Проблемы правового воспитания в современном обществе 24
Преподавание прав человека 28
Заключение 32
Список использованной литературы и источников 34
|
Введение
|
Право как социальное явление вызывает то или иное отношение к нему людей, которое может быть положительным (человек понимает необходимость и ценность права) или отрицательным (человек считает право бесполезным и ненужным). Люди в той или иной форме выражают свое отношение ко всему, что охватывается правовым регулированием, что связано с представлениями о праве (к законам и другим правовым актам, к деятельности суда и других правоприменительных органов, к поведению членов общества в сфере действия права). Человек как-то относится к прошлому праву, к праву, существующему сейчас, и к праву, которое он хотел бы видеть в будущем. Это отношение может быть рациональным, разумным и эмоциональным, на уровне чувств, настроений.
Самым распространенным аргументом людей, которые не видят особого смысла в изучении прав человека в школе, является то, что права человека повсеместно нарушаются и добиться их соблюдения практически невозможно. Пессимистические настроения взрослых порой передаются и детям, но, к счастью, это редкие случаи. Обычно же дети дают многочисленные позитивные ответы на вопрос: "Возможно ли устроить жизнь общества так, чтобы права человека не нарушались?" Дети легко связывают собственное поведение и поступки окружающих с соблюдением или нарушением прав человека. И наиболее часто встречающимся рецептом исправления ситуации является следующий: надо научить детей и взрослых правам человека и создавать специальные организации, которые помогали бы людям защищать их права. В связи с этим задача учителя - помочь ученикам преодолеть фатализм и настаивать на том, что поведение людей, отвечающее требованиям уважения человеческого достоинства и велениям совести, способно избавить человечество от многих ран.
|
Список литературы
|
1. Всеобщая декларация прав человека (1948 г.)
2. Конвенция о правах ребенка (1989 г.)
3. Конституция Российской Федерации (1993 г.)
4. Закон РФ "Об образовании" (1992 г.)
5. Драманова Н.Ю., Ильина М.Е. Понятие "свободного гражданина", проблемы его становления и развития М., 2003
6. Бережнов Г.А. Политика и права человека. - Омск, 1993.
7. Бутенко А. П. Государство: его вчерашние и сегодняшние трактовки // Государство и право. 1993. № 7.
8. Иванов, А.Н. Костюков, В.Н. Скобелкин. Основы Российского Государства и права. Омск: 1995г.
9. Кистяковский Б. А. Социальные науки и право. - М., 1999.
10. Коваленко А.И. Правовое государство: концепции и реальность. - М., 1999
11. Коркунм Н. М. Лекции по общему государственному праву СПб.,2003.
12. Лебедев Л.И. Гражданское общество в правовом государстве. - М., 1998.
13. Современное государство и право. Вопросы теории и истории. -Владивосток., 1992.
14. Деларош П. Международный журнал Красного Креста. № 17. - Женева, июль-август 1997. - С. 424.
15. Права человека. Новое знание. Автор и составитель А.Я. Азаров. - М., 1995. - С. 67.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|