Введение 3

1. Общие принципы концепции воспитания и обучения военнослужащих при подготовке и участии в ликвидации НВФ при подготовке и участии войск в ликвидации НВФ 4

2. Система подготовки и воспитания и обучения военнослужащих при подготовке и участии в ликвидации НВФ 6

3. Содержание процесса обучения и воспитания и обучения военнослужащих при подготовке и участии в ликвидации НВФ 12

4. Педагогические технологии воспитания и обучения 16

5. Организация обучения и воспитания и обучения военнослужащих при подготовке и участии в ликвидации НВФ 18

6. Кадровое обеспечение системы воспитания и обучения военнослужащих 22

7. Оценка эффективности воспитания и обучения военнослужащих при подготовке и участи в ликвидации НВФ 25

Заключение 34

Список литературы 36

Концепция воспитания и обучения военнослужащих при подготовке и участии в ликвидации НВФ Вооруженных Сил Российской Федерации при подготовке и участии в ликвидации НВФ разработана в соответствии с Программой перехода Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск воинских формирований и органов к единой системе воинского воспитания, утвержденной Президентом Российской Федерации 22 августа 2002 г.

Концепция при подготовке и участии в ликвидации НВФ служит основой для реализации указанной Программы, совершенствования системы воспитательной работы с военнослужащими, оптимизации организационно-штатной структуры и определения задач органов воспитательной работы и представляет собой систему взглядов, понятий, идей, целевых установок, приоритетных направлений, принципов, методов, форм и связей между ними в области воспитания и обучения военнослужащих при подготовке и участии в ликвидации НВФ.

Целью данной работы является исследование практики обучения военнослужащих при подготовке и участии войск в ликвидации незаконных вооруженных формирований.

Поставленная цель конкретизируется рядом задач:

1. рассмотреть основы концепции воспитания

2. рассмотреть основы системы подготовки

3. рассмотреть содержание процесса обучения и подготовки военнослужащих

4. рассмотреть педагогические технологии воспитания и обучения военнослужащих

5. организация обучения и воспитания и обучения военнослужащих при подготовке и участии в ликвидации НВФ

6. кадровое обеспечение системы

7. оценка эффективности воспитания и обучения военнослужащих

1. Миклош Надь. Потребности в личном составе для выполнения новых задач: профессиональная армия, набор по призыву и смешанная система // Материалы международной конференции " Основные направления военного строительства в европейских странах. М., 2001.

2. Мустаев Р.Ш. Социальные детерминанты девиантного поведения призывников // Автореферат диссертации кандидата социологических наук. М., 2000.

3. Мустаев Р.Ш., Мкртумова И.В. Социально - психологические аспекты девиантного поведения призывника: опыт типологического анализа // Журнал прикладной психологии. 2002. № 3. С.40-44.

4. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного образования // Тезисы доклада Международная конференция "Интернет, Общество. Личность". СПбю, 2000. С. 67-68.

5. Волов В.Т., Четырева Л.Б., Волова Н.Ю. Дистанционное образование: истоки, проблемы, перспективы. РАН. Самарский научный центр Современного гуманитарного института. Самара, 2000.

6. Волов В.Т. Фрактально-кластерная теория управления образовательными структурами. КГУ. Казань. 2000.

7. Карпенко М.П. Информационные и телекоммуникационные технологии дистанционного образования СГУ // Инновации в образовании. 2001. № 5.

8. Карпенко М.П., Малитиков Е.М. Колмогоров В.П. Актуальные проблемы развития дистанционного образования в российской Федерации и странах СНГ // Право и образование - http: // www. muh. ru /MAGS/ mag 2_4. htm

9. Канаев Б.И. Дистанционное образование в ВВС США: современное состояние и инновации будущего // Инновации в образовании. 2002. № 6.

Примечаний нет.