|
Введение
Глава 1. Лингвистический статус оценочной лексики
2.1. Слово как средство оценки. Оценка в семантической структуре слова
2.2. Виды оценки
Глава 2. Молодежный немецкий язык в аксиологическом аспекте
2.1. Общее понятие молодежного языка, его функции
Jugendsprache – «молодежный язык» – объективно существующее явление, которое уже в 19-м веке стало интересовать лингвистов, но лишь в течение последних десяти-пятнадцати лет сделалось предметом интенсивных исследований с позиций не только лингвистики, но также социологии и психологии.
При отнесении молодежного языка к лингвистическим и/или социологическим категориям используют понятия Gruppensprache (групповой язык), Jargon, Slang, Soziolekt (социальный диалект), Varietat (вариант языка, подсистема языка). Любой из этих терминов означает в конце концов разновидность основного – в нашем случае немецкого – языка, характерную для молодежи в целом, однако с дополнительными различиями внутри этой разновидности, именно, возрастными, социальными и региональными различиями.
Молодежный язык отличается от многочисленных профессиональных «языков» (жаргонов) тем, что он не является шифрованным (наподобие Gaunersprache – воровского жаргона), и тем, что ему не нужны обозначения новых понятий (как это наблюдается в компьютерном жаргоне). Молодежный язык просто иначе, как правило, более экспрессивно и метафорично обозначает уже известные предметы и явления.
Главнейший мотив в использовании молодежного языка – потребность в самоутверждении и самоидентификации. Еще одна из причин широкого использования «молодежных» слов и выражений – потребность в неформальной, более яркой и выразительной речи, чем это позволяет стандартный (нормативный) язык.
Таким образом, молодежный язык отражает, с одной стороны, специфику жизни каждого данного поколения молодежи; с этой точки зрения он служит как для отграничения от мира взрослых, так и для групповой идентификации и для разграничения разных групп молодежи.
|
На уровень вверх
Купить