|
Преподавание английского языка имеет определенные практические, общеобразовательные и воспитательные задачи.
Правильное определение задач преподавания английского языка имеет первостепенное значение для всего построения учебного процесса, характера объяснений, подбора упражнений, контроля и учета. Недаром великий русский педагог К. Д. Ушинский писал: "Цель, с которой мы изучаем тот или другой иностранный язык, очень важна, потому что она определяет самый метод изучения" .
Для того чтобы правильно сформулировать задачи преподавания иностранного языка, необходимо уяснить себе специфику этого учебного предмета.
Так, при изучении истории учащиеся знакомятся с определенными фактами и историческими событиями, и на этой базе у них формируется понятие закономерностей развития общества. При изучении химии они также усваивают определенные закономерности и учатся использованию их на практике.
Цель изучения таких общеобразовательных дисциплин, как, например, история,- химия, биология, - ознакомить учащихся с основами и закономерностями данной науки, с методами ее исследования.
Совсем по-иному обстоит дело с иностранным языком, цели изучения которого могут быть самыми различными. Их можно свести к двум группам - практические и научные. Изучение языка как системы, его развития и т. п.- научная цель, характерная для подготовки филологов, но она мало помогает практическому овладению языком. Поэтому ни в одном среднем учебном заведении эта цель никогда и не ставилась. Даже самые плохие учебники, составленные в соответствии с самым крайним течением грамматико-переводного метода (например, учебники Оллендорфа) ставили задачу не только овладеть системой языка, но и научить читать и переводить, т. е. предполагали элементы практического владения.
В учебных заведениях, где иностранный язык не является профилирующей дисциплиной, изучение этого предмета должно дать сумму знаний, умений и навыков, полезных выпускнику в жизни. Эта цель практическая, так как она подразумевает формирование умений и навыков пользования языком как средством общения. Овладение новым по сравнению с родным языком средством передачи и приема информации может быть основной задачей обучения языку.
Это служит основанием того, что во всех учебных заведениях при преподавании английского языка в качестве основной задачи выдвигается обучение практическому владению языком.
Умение читать на английском языке - это минимальный уровень практического освоения иностранного языка. Исходя из этого,
Объект работы: обучение практическому владению языком.
Предмет: формирование навыка чтения на английском языке.
Цель работы: охарактеризовать способы и приемы, направленные на формирование практического навыка чтения на английском языке.
Достижение цели конкретизируется задачами:
1) Сформулировать теоретические основы обучению читать на английском языке;
2) Охарактеризовать современные технологии обучения чтению на английском языке.
3) Провести опытно-экспериментальную работу в 5 классе с целью выявления эффективности системы обучения чтению Майкла Уэста.
Методы исследования:
анализ отечественной и зарубежной научной литературы
практическая апробация результатов
анализ полученных результатов
Практическая значимость: задача практического овладения иностранным языком требует поиска путей совершенствования методики обучения чтению. Данная работа призвана проанализировать имеющуюся методическую литературу в области обучения чтению на английском языке. Результаты исследования могут быть использованы в средней общеобразовательной школе при обучении чтению, а также как методическое пособие в качестве дополнительного в помощь преподавателю.
Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии.
|
На уровень вверх
Купить