|
В настоящее время в психологических исследованиях все больше внимания уделяется изучению мотивации. Мотивации и мотивам посвящено большое количество работ, как отечественных (В.Г.Асеев, Т.О.Гордеева, Е.П.Ильин, В.И.Ковалев, А.Н.Леонтьев, М.Ш.Магомед-Эминов, Д.Н.Узнадзе, А.А.Файзуллаев, П.М.Якобсон и др.), так и зарубежных авторов (Дж.Аткинсон, Б.Вайнер, Ф.Хоппе, Д.Мак-Клелланд, А.Маслоу, Г.Мюррей, Х.Хекхаузен и др.).
Сложность и многоаспектность проблемы мотивации обусловливает множественность понимания ее сущности, природы, структуры, а также функций мотивов.
Мотивация достижения успеха как тенденция направленности деятельности индивида взаимосвязана с множеством психологических характеристик личности, в том числе и с ценностными ориентациями личности.
Попытки изучить механизмы регуляции поведения и базовые для человека мотивы часто приводят к необходимости анализа ценностей личности. Эта проблема находит свое отражение в исследованиях многих психологов (Б.С.Братусь, Б.А.Бодров, Г.В.Ложкин, А.Н.Плющ, Д.А.Леонтьев, Н.М.Лебедева, А.В.Петровский, В.А.Петровский).
Категорию ценности оправданно считают одной из самых сложных в психологии, поскольку она является одновременно как мотивационным, так и когнитивным образованием. Следовательно, система мотивационных образований и ценностные ориентации являются не только взаимосвязанными, но также и взаимовлияющими друг на друга.
Несмотря на то, что проблема мотивации достижения стала предметом исследований многих ученых в области психологии развития и акмеологии, еще недостаточно раскрыты специфика и условия развития этого качества. Не достаточно полно определена взаимосвязь мотивации достижения и ценностных ориентаций личности.
Цель исследования: выявить взаимосвязь мотивации достижения и ценностных ориентаций у начинающих водителей.
Объект исследования: мотивация достижения личности.
Предмет исследования: взаимосвязь между мотивацией достижения и ценностными ориентациями личности.
Гипотеза исследования:
существует определенная взаимосвязь между иерархией ценностных ориентаций и уровнем мотивации достижения; чем выше уровень мотивации достижения, тем выше уровень ценностных ориентаций;
у лиц с высоким уровнем мотивации достижения более выраженными являются ценности профессиональной самореализации.
Задачи исследования:
1. На основе теоретического анализа научной литературы определить психологическое содержание мотивация достижения.
2. Рассмотреть основные направления диагностики мотивации достижения на современном этапе развития психологии.
3. Провести диагностику мотивации достижения и ценностных ориентаций.
4. Проанализировать полученные результаты исследования.
Методологической основой исследования являются теоретические положения отечественных психологов: фундаментальные идеи в области мотивации деятельности и мотивации достижения (И.А.Васильев, Т.О.Гордеева, М.Ш.Магомед-Эминов и др.); положения гуманистической психологии (А.Маслоу, Г.Олпорт, К.Роджерс, В.Франкл).
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы по теме исследования; наблюдение; тест Хекхаузена; тест ценностных ориентаций М.Рокича; методы анализа и обработки данных.
База исследования: автошкола "Росто".
|
На уровень вверх
Купить