|
Историческое представление о дифференцированном и индивидуальном подходе 534кыф ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
История воспитания и обучения слепоглухих детей за рубежом ( Реферат, 21 стр. ) |
|
История и основные этапы развития педагогики ( Реферат, 13 стр. ) |
|
История педагогической профессии XX-XXI века 2004-57 ( Курсовая работа, 57 стр. ) |
|
История педагогической профессии XX-XXI века ( Курсовая работа, 58 стр. ) |
|
История развития дошкольной педагогики Мотовилихинского района г.Перми ( Дипломная работа, 68 стр. ) |
|
История развития педагогики ( Реферат, 12 стр. ) |
|
История собирания и изучения народного художественного творчества ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
История собирания и изучения народного художественного творчества. Дошкольник как субъект психического развития ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
|
История создания игрушки ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
История социальной педагогики ( Реферат, 10 стр. ) |
|
История социальной педагогики Становление социальной педагогики в России ( Реферат, 10 стр. ) |
|
История становления психологических служб образования в России ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Итоговая диагностика детей 2й31ы ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Історія створення Харківської гімназії для сліпих ім. Короленка (Украина) ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
КАБИНЕТ ФИЗИКИ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ( Дипломная работа, 64 стр. ) |
|
Как научить ребёнка читать ( Доклад, 6 стр. ) |
|
Какие действия, как руководителю образовательного учреждения, необходимо принять для получения лицензии на право ведения образовательной деятельности? Опишите эти действия подробно. Каждое требование необходимо подтвердить требованиями нормативных актов ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Какие требования к образовательной системе предъявляет современное общество?38 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНООРИЕНТИРОВАННОЙ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА РАБОТНИКОВ РЕСТОРАННОГО БИЗНЕСА ( Дипломная работа, 85 стр. ) |
|
Классики отечественной социальной педагогики (К.Д.Ушинский, П.Ф. Лесгафт, П.Ф. Каптерев, К.Н. Венцель, В.Н. Сорока-Росинский, С.Т. Шацкий, А.С.Макаренко) и их вклад в ее развитие ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Классификация методов обучения ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Классификация методов обучения ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Классификация методов исследования в социальной педагогике по способу обработки и анализа данных8 ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Классификация методов обучения 2008-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
|
|
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 10 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение……………………………………………………………………….3
1. Становление социальной педагогики в России………………………….4
2. Развитие социальной педагогики на современном этапе……………….7
Заключение……………………………………………………………………9
Список литературы………………………………………………………….10
|
Введение
|
Каждая наука - философия, социология, психология и другие, изучает не объект науки, а лишь его часть, которой присущи закономерности, свойства, а это и составляет предмет данной науки.
Социальная работа и социальная педагогика относительно молодые науки, в апреле 1991 года решением Государственного комитета по труду и социальным вопросам №92 перечень профессий Российской Федерации был дополнен этими новыми специальностями.
На протяжении всего времени существования этих профессий ведутся споры о том, нужно ли было выделять социальную педагогику в отдельную науку, отделяя этим ее от социальной работы. Если это действительно самостоятельная наука, то она дополняет или противоречит практике социальной работы.
Взаимосвязь социальной работы и социальной педагогики оправдана - обе эти науки культурно и исторически связаны между собой, оправдана с теоретической и практической точек зрения.
Актуальность этой темы заключается не только в этом, но и в том, что профессия социального работника становится довольно распространенной, но не всех людей закончивших институт и получивших образование, можно назвать специалистами в этой области, так как они получают базовые знания, но не всегда помнят, что эта профессия связана с людьми, а прежде всего с подростком, у которого очень сложный внутренний мир и к нему должен быть специальный душевный подход. Только знания (понимание) человека поможет социальному педагогу принять правильное решение.
|
Список литературы
|
1. Арнольдов А.С. Живой мир социальной педагогики. - М., 1996. - 233с.
2. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогики. - М., 1998. - 325с.
3. Горячев М.Д. Социальная педагогика. Хрестоматия. - Самара, 1996. - 314с.
4. Куличенко Р.М. Профессиональное становление и развитие института социальных педагогов и России. - М., 1998. - 415с.
5. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997. - 327с.
6. Социальная работа в России: прошлое и настоящее / Под ред. А. Бадя. - М., 1998. - 436с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|