1. Естественно-научная и гуманитарная культура 3

2. Корпускулярно-волновой дуализм 7

2.1. Волновые свойства света 9

2.2. Квантовые свойства света. 10

2.3. Единство корпускулярно-волновых свойств света 12

3. Строение Земли 12

Список литературы 15

1. Естественно-научная и гуманитарная культура

Человек обладает знанием об окружающей вселенной о самом себе и соб-ственных произведениях. Это делит всю имеющуюся у него информацию на два больших раздела естественнонаучное и гуманитарное знание. Различие ме-жду естественным и гуманитарным знанием состоит в том, что :

? основано на разделении субъекта, (человека) и объекта исследования (природы), при этом преимущественно изучается объект. Центром второй сфе-ры знания – гуманитарной является сам субъект познания. То есть то что изу-чают естественные науки материально, предмет изучения гуманитарных дис-циплин носит скорее идеальный характер, хотя изучается разумеется в своих материальных носителях. Важной особенностью гуманитарного знания в отли-чие от естественно научного, является нестабильность быстрая изменчивость объектов изучения.

? в природе в большинстве случаев господствуют определенные и необхо-димые причинно-следственные взаимосвязи и закономерности, поэтому основ-ная задача естественных наук выявить эти связи и на их основе объяснить при-родные явления, истинна здесь непреложна и может быть доказана. Явления духа даны для нас непосредственно, мы переживаем их как свои, основной принцип здесь понимание, истинность данных – данных в значительной степе-ни субъективна, она результат не доказывания, а интерпретации.

? метод естествознания «генерализирующий» (то есть его цель отыскать общее в разнообразных явлениях, подвести их под общее правило), закон тем важнее, чем он универсальнее, чем больше случаев под него подпадает. В гу-манитарных науках, тоже выводится общие закономерности, иначе они небыли бы науками, но поскольку основным объектом исследования является человек, невозможно пренебречь его индивидуальностью, поэтому метод гуманитарного знания можно назвать «индивидуализирующим.

1. Дубнищева Т.Я. Концепции Современного естествознания. Основной курс в вопросах и ответах – Новосибирск: Сибирское университетское изда-тельство, 2003.

2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. - М.: Феникс, 2002.

3. Небел Б. Наука об окружающем мире. Как устроен мир. – М.: Мир, 2000.

4. Пахустов Б.К. Концепции современного естествознания: УМК. – Новоси-бирск: СибАГС, 2001.

5. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - М.: Гардарика, 2002.

6. Хрестоматия по философии. Под ред. Иванченко Н.С. - Ростов-на-Дону.: Феникс, 2003.

работа неполностью