|
Актуальность
Структура высшего очного образования предполагает сочетание различных видов и методов обучения: аудиторные занятия, домашняя и самостоятельная работа студентов, выполнение курсовых работ по специальности, по предметам. Аудиторные занятия, в свою очередь, делятся на лекционные, практические, лабораторные и семинарские занятия. Для изучения каждого предмета ГОС ВПО (Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования) по специальности определяет необходимое количество аудиторных занятий каждого вида, а также количество часов, выделенных на самостоятельную работу студентов.
В учебных планах специальностей «Компьютерная безопасность», «Комплексное Обеспечение Информационной Безопасности Автоматизированных Систем», «Математическое Обеспечение и Администрирование Информационных Систем» и «Прикладная Информатика в Экономике» Тюменского государственного университета проводятся лекционные и практические занятия по сетевым технологиям. На изучение данной дисциплины отводится значительное количество часов. Таким образом, сетевые технологии как общепрофессиональная и специальная дисциплина является одной из центральных в учебном процессе на специальностях ИМиКН.
Практические и лабораторные занятия проводятся в виде выполнения студентами заданий в компьютерных классах под руководством преподавателя. Самостоятельная работа студентов осуществляется в виде выполнения практических работ на лабораторном стенде в учебной аудитории. Целью практических лабораторных занятий и самостоятельной работы студентов является лучшее усвоение материала, дающегося на лекциях, через практику, самостоятельное, более глубокое изучение различных аспектов сетевых технологий.
Однако высокая стоимость активного сетевого оборудования не позволяет приобрести его в достаточном количестве, и лабораторную работу одновременно могут выполнять не более 4-5 человек. Учебная нагрузка на аудиторию не позволяет организовать постоянный доступ к лаборатории для выполнения заданий и самостоятельной практики. Все это порождает проблему эффективности использования технической базы учебной лаборатории.
Одним из решений поставленной проблемы, является использование программных эмуляторов сетевого оборудования, таких как Boson NetSim, Cisco Packet Tracer и другие. Хотя этот вариант более выгоден в плане финансовых затрат и технической реализации, все же он имеет ряд недостатков, влияющих на качественный уровень подготовки профессиональных кадров. В первую очередь это отсутствие непосредственного взаимодействия с АСО (автоматизированной системой обучения), учета новых версий программного обеспечения для сетевого оборудования, ограниченная реализация функционала реального сетевого оборудования и др.
Целью данной работы является:
Разработать и апробировать Автоматизированный учебно-лабораторный комплекс по сетевым технологиям.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть возможные способы предоставления доступа к учебно-лабораторному стенду.
2. Спроектировать необходимое ПО.
3. Реализовать и апробировать программный комплекс.
|
На уровень вверх
Купить