Анимационные фильмы являются неотъемлемой часть современного искусства. С момента появления анимация стала объектом наблюдения, как обычной аудитории, так и кинокритиков, киноведов. Такое пристальное внимание к анимации можно объяснить тем, что в анимационных фильмах всегда затрагивался глубинный пласт злободневных проблем, завуалированных в красочную, игровую форму, понятную не только специалисту, но и обывателю. Психологи еще в начале XX века пришли к выводу и научно обосновали более легкое восприятие повседневности посредством анимационных фильмов. Более того, анимация способствует формированию личности с раннего возраста, концентрации внимания, понятию и принятию реальности, формирует мышление и способность рассуждать.
Огромное влияние на становление и развитие анимации оказала американская анимация, которая до сих пор занимает лидирующие позиции во всем мире. Можно выделять анимацию Франции, Италии, России, Японии и других стран, имеющую свои особенности, отличительные черты и фирменные, свойственную только этим странам стратегию создания и воплощения анимационных фильмов. Можно выделять культовых сценаристов и анимационные фильмы различных стран, но при этом нельзя не признавать, что Америка является страной номер один в создании анимационных фильмов.
Широкое разнообразие американских анимационных фильмов может удовлетворить даже взыскательный вкус современного потребителя кинорынка, так как представляет собой органичное сочетание комиксов, полнометражных анимационных лент, анимационных сериалов и т.д. Полностью удовлетворяет американская анимация и запросы аудитории в героях: привлекательные девушки, сильные мужчины, забавные персонажи, созданные талантливыми режиссерами. Романтичные и смелые, жестокие и ранимые, красивые и уродливые герои на протяжении многих лет являются кумирами, как молодого поколения, так и взрослого поколения, уже давно выросших из детского, подросткового возраста. Широкий тираж американских анимационных фильмов сделал ее доступной не только элитарной аудитории, но и простым обывателям, что также отразилось на привлекательности американской анимации со знаком "плюс".
При этом с точки зрения интеллектуальности, душевности, безусловно, можно выделить российскую анимацию, которая всегда являлась оплотом качественного аниматографа. Российские мультфильмы выгодно отличаются от западной анимации. Их отражает неуловимое очарование, глубинные воспитательные мотивы, красота и выразительность образов. Большинство российских мультфильмов пополнили коллекцию золотого фонда аниматографа, культовые российские мультипликационные персонажи стали любимцами публики во всем мире: это и ежик, и олимпийский плюшевый медвежонок, и Заяц, и Волк и многие-многие другие.
Актуальность: актуальность дипломного проекта "Современная массовая анимация и ее роль в воспитании молодого поколения россиян" обусловлена огромным значением аниматографа в воспитании нации. Влияние мультипликации на детские и подростковые умы исследуются на протяжении многих лет, но до сих пор некоторые аспекты остаются неизученными до конца. В настоящий момент анимация переживает переходный период, определенный перелом, связанный с изменением сознания человека, переломом в его мировоззрениях. В дипломном проекте представлен комплексный анализ и исследование анимации в контексте воспитательного влияния мультипликации на молодое поколение, прослежены трансформации анимации переходного периода.
Новизна: новизна дипломного проекта обусловлена недостаточной изученностью роли анимации в воспитании молодого поколения. Существует множество авторитетных исследований отечественных и зарубежных ученых, занимающихся проблемами и изучением современного аниматографа, его роли в культурно-историческом аспекте развития страны, однако, остаются существенные пробелы в тех вопросах, которые посвящены воспитательной роли аниматографа. В дипломном проекте представлено комплексное исследование и анализ современной массовой анимация и ее роли в воспитании молодого поколения россиян.
Цель: целью дипломного проекта является исследование и анализ современной массовой анимация и ее роли в воспитании молодого поколения россиян.
Объект: роль анимации в воспитании молодого поколения россиян.
Предмет: современная массовая анимация.
Задачи: в дипломном проекте "Современная массовая анимация и ее роль в воспитании молодого поколения россиян" поставлены следующие задачи:
1. Выявления основных этапов рождения, становления, развития мультипликации;
2. Выявление и анализ сходств и различий аниматографа и кинематографа;
3. Выявление и анализ сходств и различий аниматографа и других аудиовизуальных видов искусства;
4. Анализ основных средств влияния аниматографа: слова, образа, музыки;
5. Выявление ведущих анимационных школ, определение сходств и различий, основных символов и образов;
6. Определение различий в восприятии западной и восточной анимации;
7. Определение возрастных особенностей, особенностей психологии ребенка;
8. Выявление особенностей в образном восприятии ребенка, их характеристика;
9. Определение и анализ влияния телевидения, визуальных средств СМИ на психическое развитие ребенка;
10. Определение и роль анимации в воспитании ребенка;
11. Анализ современной массовой анимации и выявление ее роли в воспитании молодого поколения россиян;
12. Проведение сравнительной характеристики современной анимации Востока, Запада и России;
13. Анализ характеров современных мультипликационных персонажей;
14. Характеристика современной массовой мультипликация России: обзор современной массовой анимации;
15. Анализ современных мультипликационных каналов России;
16. Обзор мультфильмов, транслируемых на ведущих российских телеканалах.
Гипотеза: в дипломном проекте "Современная массовая анимация и ее роль в воспитании молодого поколения россиян" делается предположение о ведущей роли современной массовой анимации в воспитании молодого поколения россиян.
Методология: в дипломном исследовании были применены методы сбора обработки, структуризации информации, методы дедуктивного и индуктивного анализа информации, метод оценки и анализа имеющейся информации, затрагивающей проблемы современной массовой анимация и ее роли в воспитании молодого поколения россиян.
Теоретическая база: анализу и исследованию современной массовой анимации и ее роли в культурно-историческом контексте развития каждого государства в разное время уделяли внимание авторитетные отечественные и зарубежные ученые. При исследовании и анализе темы дипломного проекта можно выделить следующие работы:
1. Асенин С. В. Волшебники экрана. Эстетические проблемы современной мультипликации. М., Искусство, 1974.
2. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа / Н.Я.Данилевский.- М. 1991.
3. Добрынина, В.И. Культура и цивилизация // Культурология. М., 1993.
4. Кривуля Н.Г. В зеркале времени: анимация 2-х Америк. М., Аметист, 2007.
5. Культурология: Учеб. для вузов./ под ред. Г.В. Драча.- Ростов н/Д: Феникс, 2000.
6. Культурология ХХ век. Энциклопедия в 2-х т./ Гл. ред. С.Я. Левит.- Т.1-2.- СПб: Университетская книга, 1998.
При исследовании и анализе современной массовой анимации и ее роли в воспитании молодого поколения россиян были использованы научно-популярные статьи, электронные издания, методические пособия.
Практическая база: в дипломном проекте "Современная массовая анимация и ее роль в воспитании молодого поколения россиян" состоит из трех глав. В двух теоретических главах "Мультипликация - особый вид искусства" и "Анимация - средство психологического воспитания ребенка" применены методы сбора обработки, структуризации информации, методы дедуктивного и индуктивного анализа информации.
В третьей практической главе "Современная массовая анимация и ее роль в воспитании молодого поколения россиян" применены методы метод оценки и анализа имеющейся информации, затрагивающей проблемы современной массовой анимация и ее роли в воспитании молодого поколения россиян.
Дипломный проект может быть рекомендован для дальнейшей глубинной диссертационной разработки, может быть использован, как наглядное пособие на курсах журналистики, история, литературы, искусства, культурологии.
Структура работы: дипломный проект "Современная массовая анимация и ее роль в воспитании молодого поколения россиян" состоит из введения, трех глав, состоящих из параграфов, заключения и библиографии.
Во введении обосновывается тема дипломного исследования, поставленные задачи и цели, определяется объект и предмет исследования, дается характеристика примененным в дипломном проекте методам, выдвигается гипотеза, обосновывается новизна дипломного исследования, характеризуется теоретическая и практическая база.
Первая теоретическая глава "Мультипликация - особый вид искусства" состоит из шести параграфов: "Рождение, становление, развитие мультипликации", "Сходство и различия аниматографа и кинематографа", "Сходства и различия аниматографа и других аудиовизуальных видов искусства", "Основные средства влияния аниматографа: слово, образ, музыка", "Ведущие анимационные школы: сходства и различия, основные символы и образы", "Западная и восточная анимация: различия в восприятии западного и восточного мира". В первой главе определяются основные этапы рождения, становления, развития мультипликации, характеризуются сходства и различия аниматографа и кинематографа, аниматографа и других аудиовизуальных видов искусства, выявляются ведущие анимационные школы, их сходства и различия, основные символы и образы. К первой главе определяются основные средства влияния аниматографа: слово, образ, музыка, анализируются различия в восприятии западной и восточной анимации.
Вторая теоретическая глава "Анимация - средство психологического воспитания ребенка" состоит из четырех параграфов "Психология ребенка, возрастные особенности", "Образное восприятие ребенка: характеристика, особенности", "Влияние телевидения, визуальных средств СМИ на психическое развитие ребенка", "Влияние и роль анимации в воспитании ребенка". Во второй главе выявляются возрастные особенности психологии ребенка, характеризуется образное восприятие ребенка, определяется и анализируется влияние телевидения, визуальных средств СМИ на психическое развитие ребенка, анализируется влияние и роль анимации в воспитании ребенка.
Третья практическая глава "Современная массовая анимация и ее роль в воспитании молодого поколения россиян" состоит из шести параграфов: "Развитие современной анимации, особенности анимация переходного периода", "Сравнительная характеристика современной анимация Востока, Запада и России", "Характер современных мультипликационных персонажей", "Современная массовая мультипликация России: обзор современной массовой анимации", "Анализ современных мультипликационных каналов России", "Обзор мультфильмов, транслируемых на ведущих российских телеканалах". В третьей главе анализируется развитие современной анимации, особенности анимация переходного периода, дается сравнительная характеристика современной анимация Востока, Запада и России, анализируется характер современных мультипликационных персонажей, проводится обзор современной массовой анимации и анализ современных мультипликационных каналов России. В третьей главе дается обзор мультфильмов, транслируемых на ведущих российских телеканалах.
В заключение дипломного проекта "Современная массовая анимация и ее роль в воспитании молодого поколения россиян" тезисно проанализированы три главы, сделаны общие выводы.
В библиографии перечислены используемые при написании дипломного проекта научные труды отечественных и зарубежных теоретиков, научно-популярные статьи, электронные издания, методические пособия.
|