Введение 3

Глава 1. Социально-педагогические основы общественной

благотворительности 7

1.1. Сущность социально-педагогической деятельности 7

1.2. Благотворительность как культурно-историческое и социально-

педагогическое явление в России 14

1.3. Особенности общественной благотворительности в России в

конце XIX - начале XX в.в. 22

Глава 2. Особенности общественной благотворительности в

Сибири в конце XIX- начале XX веков 32

2.1. Субъекты общественной благотворительности в Сибири в конце

XIX -начале XX веков 32

2.2. Содержание общественной благотворительности в Сибири в

конце XIX- начале XX веков 41

2.3. Формы общественной благотворительности в Сибири в конце

XIX - начале XX веков 49

Заключение 56

Список использованной литературы 61

Введение

Актуальность. Процессы, происходящие в современном обществе, обострили интерес к развитию человека в условиях социума, что привело к возникновению социальной педагогики - самостоятельной отрасли педагогического знания, имеющей целью изучение воспитательного потенциала общества, способов педагогизации социальной среды для более успешной социализации и развития личности на протяжении всей жизни. (А. В. Мудрик). Современный этап теории и практики социальной педагогики характеризуется наличием различных точек зрения на понятийно-категориальный аппарат, цели и задачи социальной педагогики. Одна из причин данного обстоятельства заключается в недостаточном внимании к исследованию исторических условий формирования различных социально-педагогических направлений на разных этапах развития российского общества

Вместе с тем, в российской истории имело место такое явление, как благотворительность, которая имеет в России глубокие культурно-исторические традиции. Возникнув на ранних стадиях развития российского общества, получив новый импульс с принятием на Руси христианства, благотворительность прошла большой путь развития. Ознакомление с историей и традициями которого представляет не только познавательный интерес, но и практическую значимость. Многoe из того, что было выработано нашими соотечественниками в прошлом, творчески переосмысленное и переработанное с учётом сложившихся условий и возможностей, может послужить богатым материалом для изучения этого явления, что поможет глубже понять основные закономерности, тенденции и проблемы социально-педагогических знаний и пути его воздействия на социально-педагогическую практику.

Таким образом, социально-педагогический аспект благотворительности как в плане теоретическом, так и в практическом приобретают на современном этапе актуальное значение.

Конец XIX - начало XX вв. в России характеризуется активным ростом благотворительности, превращением её в общественное явление, наличием широкой объектной базы, возникновением новых, интересных форм благотворительности, приобретает социально-педагогическую направленность.

Историография. Анализ изученной литературы свидетельствует, что социально-педагогические характеристики общественной благотворительности в Сибири малоизучены. Однако отдельные сюжеты и аспекты обнаруживаются в работах по социальной педагогике, по истории благотворительности в России и в Сибири.

В своих трудах большое место социально-педагогической деятельности отводят М. А. Галагузова и В. А. Никитин, которые считают социально-педагогическую деятельность ключевым понятием социальной педагогики. Уделяют внимание социально-педагогической деятельности Ю.В. Василькова, А.И. Арнольдов, Н.М. Платонова. В.Г. Бочарова, А.В. Мудрик, В.Д. Семенов изучают социальное воспитание как результат социально-педагогической деятельности с позиции актуализации потенциала общества.

История социальной педагогики нашла своё отражение в работах В.Г. Бочаровой, В.Д. Семёнова, Ю.В. Васильковой, отдельных исследованиях Т.А. Ромм, Т.В. Самсоновой.

История благотворительности одна из самых малоисследованных в отечественной историографии. Ее систематическое изучение фактически началось в конце XIX - начале XX вв. В это время вопросам благотворительности уделялось достаточно большое внимание. В труды таких учёных и практиков как В.И. Герье, Е.Д. Максимов, A.M. Георгиевский, С. Гогель, А. Горовцев, А. Стог вошли вопросы, посвященные определению места государства и общества в деле благотворительности, вопросы о субъектах и объектах благотворительной помощи, принципы благотворительности.

В силу негативного отношения к благотворительности, культивировавшегося долгое время в советском обществе, эта тема оказалась практически закрыта для изучения. Публиковались лишь отдельные статьи о наиболее известных меценатах. Вопросы благотворительности вновь стали актуальными лишь в конце 80-х - начале 90-х годов. В то время вышли работы Л.В. Бади, П.И. Нещеретнего,

журналов последней четверти XIX в. Культурный, образовательный и духовный потенциал Сибири. Середина XIX- нач. XX в.в.: Сб. науч. тр. Н-к, 1997.

37. Самсонова Т.В. А/р Основные направления развития социальной педагогики в России конца XIX - нач. ХХ в.в. М, 1997.

38. Семёнов В.Д. Социальная педагогика. История и современность. М., 1995.

39. Слободской С.А. А/р Роль меценатства и спонсорства на современном этапе российской государственности. М., 1998.

40. Словарь-справочник по социальной работе. Под ред. Филоненко B.P. М., 1997.

41. Социальная история. Россия. Век XIX. Том II М. Под ред. Жукова В. М.,1998.

42. Социальная педагогика Под ред. Галшузовой М.А. М., 2000.

43. Социальная работа в России: прошлое и настоящее. Сборник статей и материалов. Под ред. Бадя Л.В. Ставрополь, 1998.

44. Социальная работа: российский энциклопедический словарь. М., 1997.

45. Справочное пособие по соц. работе. Под ред. Холостовой Е. И., М.. 1997.

46. Теория социальной работы. Под ред. Холостовой Е. И. М., 1998

47. Фирсов М. В. История социальной работы в России. М., 1998.

48. Чернецов Н.В. А/р. Генезис и эволюция социального призрения в Р

Примечаний нет.